当代大学生生命价值观调查的研究.docVIP

当代大学生生命价值观调查的研究 　　摘 要： 随着生命教育的发展，大学生生命价值观日益受到重视，为了解大学生生命价值观的基本现状，本文通过实证调查，选取南通市的三所高校的大学生进行问卷调查。调查结果显示，目前大学生生命价值观呈现良好的发展趋势，但存在部分消极观念。本文从个体本身、社会、教育和文化等层面分析了现状的形成原因。 　　关键词： 生命价值观 大学生 生命价值 　　什么是生命？现代生物学给出的一般的科学定义大致上是这样的：生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异及对刺激产生反应等的复合现象①。总的来讲，目前对生命的界定偏向于生物学的解释，生命是作为生物的本质属性抽象出来的一个概念。什么是价值观？目前，国内对价值的理解偏向于“关系说”，将其理解为主体与客体之间的一种关系。价值观是人们对什么是价值、某一客体对象是否具有价值、人们怎样创造价值等问题的根本观点。 　　生命价值观是涉及人的概念，“人”这一概念具有层次性，有类存在意义上的人，有群体存在意义上的人，有个体存在意义上的人，因此，人的生命的价值应当包括类存在价值、群体存在价值和个体存在价值三个层次②。生命价值观的概念最初源于西方，是西方“舶来品”，但这并不代表中国没有生命价值观，只能说是缺乏系统且成体系的生命价值观体系。 　　为了解当代大学生的生命价值观的现状，笔者对南京师范大学张文远在《大学生生命价值观教育研究》中自设的调查问卷进行了一些调整，形成一份符合当下实际情况的新问卷。为了让调查的结果更具科学性，新问卷采取以下方式更科学的调查大学生生命价值观的基本现状：一是针对被调查人的基本信息设计了被调查人的性别、年龄这些必填项目，用于分类统计，从而了解大学生在不同的年龄阶段生命价值观是否有变化，男女性别差异在生命价值观中能否体现出来。二是将调查的范围尽可能地扩大到不同层次的学校，选取了南通高等师范专科学校、南通大学和南通大学杏林学院这三所学校，通过抽样调查的方法选取部分学生作为调查对象。此次共发放了387份问卷，收回有效问卷321份。 　　从调查问卷的分析结果来看，大学生总体上具有较好的生命价值观念，能够正确认识到珍惜生命的重要性，能够善待自己和他人的时间和生命，但是个别学生身上存在虚度光阴、意气用事等问题。 　　一、多数大学生能够树立正确的生命价值观 　　1.能比较正确地认识生命并珍惜生命 　　想要具有正确的生命价值观，就必须对生命存在的意义有正确的认识，要知道自己为什么活着及该怎样活着，只有对这个问题做出正确的回答，才能做到热爱自己的生命，同时善待他人的生命。从问卷结果来看，让学生写出自己喜欢的有关生命的名言警句时，有的学生写出了“一寸光阴一寸金”这样的关于珍惜时间的句子，有的写出看“生命在于运动”、“人的生命只有一次，人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”这样的热爱生命的句子，有的同学写出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“天生我材必有用”、“生命的价值在于创造”这样的句子。能够写出这些名言，说明大学生对于生命的价值和生命的认识还是有一定的关注的，能写出一些积极向上的名言警句则体现出他们能够关注生命、珍惜生命。对“我为什么活着和应该怎样活着”这个问题，我们欣喜地发现有93%的学生有过这样的追问，其中有23.76%的学生甚至有过很深刻的思考。对于能否做到“热爱、珍惜生命”这个话题，有72.93%的学生表示一定能做到。这些调查结果表明大部分学生有比较积极的生命价值观，能够正视生命的价值。 　　2.对死亡这一现象有理性的认识 　　在问卷设计中，关于死亡这一话题，分别从“自杀”、“杀（伤）人”和“对死亡的看法”这三个角度对大学生进行了调查，调查结果基本上令人满意。对于自杀这一敏感话题，当代大学生基本上有正确的认识。90.61%的学生认为自杀是不可取的，当被问及自己是否会选择自杀时，有66.30%的学生选择了肯定不会，但仍有30.94%的学生选择了“说不准”。对这两个问题的结果，可以发现绝大多数的学生认为自杀不是不可取的，但是当自己真正遇到困难挫折时，仍有部分学生会产生自杀这一想法，这个需要引起注意。此外，有46.96%的学生认为自杀“是对家人极端不负责任的行为”，从这一回答中，可以看出中国的传统文化观念，对大学生的生命观也产生了极其重要的影响。对于校园暴力行为，有54.70%的学生认为“是伤害自己和同学身心的行为”，22.65%的学生认为“同学关系很重要，他将是自己将来最大的社会资源”。针对校园暴力行为，有17.68%的学生认为学校不重视生命教育，管理有漏洞，针对这一结果，可以发现部分学校在生命教育这个方面比较欠缺，应加强重视，引导学生树立正确的生命观。此外，看待死亡有77.35%的