小议数学学困生转化的策略.docVIP

小议数学学困生转化的策略 　　【摘 要】学困生时刻困绕着初中数学的教学，学困生对学习产生逆反的情绪，是大面积提高教学成绩的一大障碍。本文就对非智力形成的学困生问题浅谈作者的看法。 　　【关键词】学困生；表现；转化 　　“数学学困生”：即数学学习困难的学生，是指在数学知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标均不能达到课标基本要求的学生。数学学困生教育转化问题，因其各方面的独特性，一直是学校、教师和家长心中的一大难题。它影响着教学质量的提高，也直接关系着素质教育的实施。因此，在新课改下如何寻求科学的对策，有效地帮助数学学习困难生摆脱困境，是提高数学整体教学水平的一大关键问题。经过多年教学的体会，我本人总结出以下几个方面的策略，以供大家参考。 　　一、关爱学困生，培养学困生的自信心，唤醒学生的进取心 　　消除教师和学困生之间的心理障碍，是教师帮助学困生重新起飞的开始。学困生往往有自卑心理，他们往往因数学成绩不理想而愧于见老师，更不会主动地向教师提问，长此以往问题就越聚越多，思想负担越来越重，学习就越感到困难。因此，教师要更关心和理解学困生，平时要常找他们交心，多给他们一点情感，通过自己的言行表情向学困生传递亲切、理解和信任的信息。例如，给学生一个微笑，打个手势，拍拍肩膀，时而在练习中写几句赞扬话等