成果梳理及评价的反思.docVIP

成果梳理及评价的反思 　　一、基本成果 　　 　　1，初步形成了作文教学的校本课程 　　课题组全体老师经过反复研讨、构思、实践、验证，以语文新课程单元教学为基础，构建了新的写作课程体系，建立了六册三十六个单元的写作分层目标和写作训练点，同时，把优化的教学过程用课堂实录形式整理成文。目前已经合编课堂实录36篇，写作范例七十二篇左右，优秀学生习作七十二篇以上。 　　2007年，课题进入推广、应用阶段。年初，在本区域进行了课程培训，课题组组长、宁波市名师沈丽萍老师对课题作了专题介绍，老师们表现出了浓厚的兴趣，都企盼这一写作课程能尽快向他们推广。区教研员贺飞君老师说：“新课程改革趋于理性的思考期，很多问题开始出现，这一课题有很大的推广价值，它能解决很多写作教学中的实际问题。”区名师赵霞老师说：“我们学校语文组老师对新课程的写作教学还处于摸索阶段，你们的课题让我们感觉豁然开朗，无论是课程目标体系，还是具体课堂实录都有很大的指导意义。” 　　2007年1月，在宁波市召开的中语会上，我校教研组长王剑平老师以一堂活动写作课向与会代表展现了我们课题的重要思想，同时还在随后的发言中介绍了课题内容，在更大的范围内受到了关注，产生了影响。宁波市教研室主任储树荣这样肯定我们这一课题：“像你们这样踏踏实实地研究写作课程，并取得了这样的成绩，实在是很不简单。”这样的评价让全体老师备受鼓舞。