当代高校体育教师思想道德的体系构建.docVIP

当代高校体育教师思想道德的体系构建 　　【摘要】市场经济异化了人们的观念，人们对思想道德开始有了一些陌生和淡漠，德育面临着新的挑战。随着市场经济体制的逐步完善，要培养适应新形式的合格人才，思想道德教育的变革就显得尤为迫切和重要。作为高校实践必修的体育教学，为高校思想道德教育提供了直接途径。采用文献资料法，阐述了高校体育教师的思想及道德体系构建。 　　【关键词】高校；体育教师；道德体系；构建 　　 　　1高尚的道德情操 　　 　　“德”在古代是作为“道”和“德”两个词相互独立存在的。《论语#8226;述而》称“志于道，据以德”。是指万物产生、发展、变化、消亡所遵循的规律,引申为人们所必须遵循的社会行为准则、规矩和规范。,师德是教师素质的核心，是做好教师工作的基础。古人曰：“师者,所以传道授业解惑也”；“学高为师，德高为范”……可见高尚的师德是教师无私奉献、敬岗爱业、团结协作、改革创新的原动力。 　　1.1高度的责任感体育教师肩负着传播文明、开发人类智慧、增加人类体魄和改造人类灵魂的神圣使命,因此体育教师应以对国家和社会高度负责的态度投入到每天看似平凡却又意义重大的教育工作当中。体育教师不仅要发展学生的身体素质，而且要培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质及生活技能等，通过体育教学和课外体育活动促进学生的身心和谐发展。这些光荣而艰巨的工作需要体育教师具有高度的责任感。 　　1.2崇高的敬业精神教学要忠诚党的教育事业，热爱教育工作，崇高的敬业精神，强烈的事业心和责任感。体育教师教学的主要目的就是要增强学生的体质，传授体育的基本技能，提高人口质量。体育教师工作的效果直接影响到国民体质的强弱，关系到整个中华民族的兴衰。体育教师的言行举止对学生的具有无形的感召力，对培养学生的思想道德素质和顽强拼搏的奋斗精神具有良好效果。 　　1.3要以身作则，为人师表古人曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师职业道德的重要特征，这就要求教师要非常注意自身人格品质的修养。良好的职业道德行为也是搞好体育教学的基本前提，是教师职业形象的体现。具有高尚职业道德的教师不仅是教书育人的楷模，而且在实际工作中表现出高度的责任感和对事业的奉献精神。在教学工作中，教师要自觉地更新知识结构与专业技术，不断职业道德水平及技能水平。 　　1.4为学生服务的意识 在实施素质教育的今天，体育教师的教学应秉承为学生服务的思想。学生在“减负”时，教师在一定程度上却实现 “增负”。体育教师应与时俱进，勤于钻研，博览群书，勇于探索，大胆创新。同时，体育教师应成为学生心灵的导师，尊重学生的人格、志趣和需求，始终把学生当做具有独立人格、平等而活生生的人来看待，增强其自信，培养学生自我教育的意识、能力和习惯，激发他们的创造才能。 　　 　　2多元的知识结构 　　 　　2.1体育科学专业知识 体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和基础理论,达到掌握准确、理解深刻、记忆牢固、运用熟练的水平。对于教材所涉及的问题都能知其然和知其所以然,做到举一反三,为教学打下牢固坚实的基础。要了解本学科的现状和发展趋势,站在学科发展的前沿,及时将本学科最新的信息、成果介绍给学生,以激发他们的求知欲,开阔其视野。 　　2.2教育科学知识教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师为了把学科知识最有效、最大限度地转化为学生的知识经验,取得最佳的教学效果,就必须在教育科学理论方面有较深的造诣。因此,体育教师应加强教育科研理论的学习,系统地学习教育原理、课程与教学论、学科教学论、教育心理学等教育科学知识,深入研究和掌握教育规律、知识的内在规律及学生的年龄特征和心理发展规律,掌握和及时了解国内外教育改革的成果和动态,并在吸收、借鉴的基础上用于指导体育教学实践。 　　2.3审美艺术知识体育与美育是密切联系,不可分割的,它们都是全面发展教育的重要组成部分。高质量、高水平的体育教学融科学与艺术于一体,它不仅可以使学生增强体质、塑造健康体形、获得知识、发展身体技能、提高能力,还可以产生启迪智慧、扩大视野、愉悦精神、激励情感、陶冶情操的效果。要使教学成为赏心悦目的求知审美过程,体育教师应具备审美知识、健康的审美情趣和较高的审美能力,有意识、有目的地感知和挖掘教材中的各种美,并用最具有艺术魔力的方式呈现给学生,从而唤起学生的情感共鸣和认知兴趣,使学生深刻体验到体育课学习带给他们的乐趣。 　　 　　3全新的教育观念 　　 　　3.1全员教育观念素质教育强调对每个学生负责,使每一个学生都享有同等受教育的权利和发展机会。因此,不论学生资质、个性、学习成绩、兴趣爱好、社会背景如何,教师都有责任教育他们、关怀他们。体育教师同样应为全体学生提供平等的学习机会