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小学语文游戏化教学的现状及对策分析 　　摘 要：在上个世纪90年代以后，很多的小学教育为了培养一些比较好的人才，在小学教育当中采取的措施是强硬的措施，对学生进行棍棒底下出人才的方式，因此很多学生在这样的教育模式之下杀死了自己的一些个人兴趣爱好，在以后的发展过程当中处于迷茫阶段，为了能够有效的避免这种问题的出现，在新时代下，对于小学的教育采取了人性化的方式，目前很多的小学语文教育都是采用游戏化的教学方式，本文基于对当前小学语文教育游戏化的教学方式进行分析，提出相应的对策。 　　关键词：小学语文 语文游戏化 教学现状 　　对于儿童来说，游戏可以有效地增加儿童的学习兴趣，如果能够将游戏很好地应用于教学当中，不仅能够收获到意外的学习效果，同时还可以激发学生对学习的兴趣，通过这种方式去培养出来的学生，才是非常健康的儿童，目前为止，小学语文有些话已经得到广大地区老师的认可，但在实际操作过程当中仍然存在一些问题。 　　一、小学语文游戏化现状分析 　　因为小学语文游戏化的方式能够激发学生对语文学习的兴趣，因此目前为止被很多地区的人们所推崇，但是在实际的操作过程当中，呈现出很多的问题，具体问题表现在以下几个方面：[1] 　　1.游戏内涵的认识缺乏 　　很多地区的小学语文教师，没能够很好地认识到游戏的内涵，在开展小学语文游戏时，往往只是注重外表的一种形式和游戏的过程，而没有真正将游戏的精髓穿插到教学当中，这样学生只能够通过游戏的方式感受到游戏带来的快乐，而没有通过游戏的方式去感受到游戏带来的知识性，一次游戏也只是单纯为游戏而作，这样的游戏方法根本没有达到教育意义。还有一些教师由于对游戏的认识并不充分，在实际的课程当中选用游戏是相当随意的，这样随意的游戏方式，就会造就学生随意的性格，不仅不能够使学生达到教育意义，同时还会使学生从恶意的方向发展。 　　2.教师对游戏的把控能力不强 　　因为好动是孩子的天性，所以一旦带入游戏当中，很多孩子就会呈现出游戏的快乐，而这首快乐就会使很多的小学语文教师没有办法进行把控，也不知道怎样教游戏与课堂进行很好的融合，而且在当前的一些教育硬件化的设施下，很多的硬件都会对学生的身体安全造成影响，如果教师一旦出现游戏把控不到位的现象。学生就会到处乱跑乱动，这样的方式就会使学生造成一定的身体危险，严重时还会出现教学事故。还有一些就是没有办法打过游戏，在教学过程当中对于学生情绪的调动是没有达到预定的目标，还要花出大量的时间去维持课堂秩序，这样不仅花费时间，同时也达不到游戏效果。 　　3.没有专业的游戏化小学语文教师 　　由于中国现在教育资源的稀缺，尤其是小学语文教师的稀缺，致使很多的语文教师都是非专业出身，他们并没有通过系统化的游戏培训，对于教学过程当中，只是一味地将精力放在教学内容的研制，而缺少对游戏环节的研制，只是凭自己的经验进行教学，其实这样的教学，无论从效果还是方法上？都没有达到很好的预期目的。而他们对于开展的新型游戏化教学方式又不能够做到很好的把握，只能退而求其次，去选择传统的教学方式，长期这样的发展，也只能会导致，游戏化的语文课堂难以开展。 　　二、小学语文游戏化教学的对策 　　针对当前小学语文游戏化教学现状产生的诸多问题，必须要尽快提出相应的解决措施，才能够使学生得到健康良好的发展，为此，解决的措施有以下几点： 　　1.加强对游戏内涵的认识 　　对于小学语文教师来说，在教授语文课程学习时必须要抓住儿童发展的心理特征，通过他们的心理特征去设计游戏，比如说，我们通过比赛的方式去设计游戏，这样的方式能够最大程度地去激发学生学习的积极性，同时也能够使学生在学习过程当中，体会到游戏带来的快感，提升自己的语文素养。具体的操作方式有猜谜语，闯关，通过故事进行游戏，通过奖励进行游戏，具体姚晨用什么样的方式只能够根据具体的课程情景去设置。[2] 　　2.采用新技术把控课堂 　　对于小学语文教师，在游戏化课堂当中，必须要很好地把握课堂，必要时还可以采用现代化的信息技术去把控课堂，因此小学语文老师设置有喜欢课堂式，必须要对课堂进行有效的把控。如果自己没有办法去进行游戏环节的设置，就可以在电脑当中去下载一些游戏软件，然后将这些游戏软件通过与语文知识的结合，来使学生进行游戏，这样不仅能够使学生在游戏当中学习一些语文知识，同时还可以让学生了解到，语文知识与科技知识之间的关系，从而最大程度地去激发学生学习语文的兴趣，让学生了解到，语文在生活当中是无处不在的无时不在的，也可以让学生从生活当中去学习语文知识，应用语文知识。[3] 　　3.加强对教师的培训 　　为了使小学游戏化语文课堂顺利进行，还要对一些语文教师进行定期的培训，及时更新他们的教育观念，转变他们传统的教育手段，通过信息化技术手段，提高他们的教学素