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思想政治教育的研究综述 　　【摘 要】网络已经成人们必不或缺的交流平台，对于网络，人们对其依赖性也越来越大。即使我们目前认为传统思想教育占主要地位，然而网络思想政治教育却有先进的技术和丰富的资源优势。所以两者的有机结合，使现代化方式与传统化方式互相取长补短，达到思想教育的最佳效果是未来发展必要的趋势。 　　【关键词】高校；传统的思想政治教育；网络环境下的思想政治教育 　　当代科技迅猛发展，网络环境下的思想政治教育对于大学生的思考方式、行为理念、价值观念、政治素养都产生了较为深远的影响，同时也要求高校对以往传统的思想政治教育的方式和方法提出全新的改革。因此我们当前所面临的一项重大课题就是如何把高职院校大学生文化基础薄弱、综合能力素质较低的特点与高职院校培养应用技术型人才的办学目标相结合，使传统的思想政治教育得到不断加强和改进。以下四个方面值得我们进行探索与思考。 　　一、传统思想政治教育与网络思想政治教育 　　（一）高职院校传统思想政治教育内容 　　传统思想政治教育的一个基本要素就是传统思想政治教育的内容，传统思想政治教育的内容使传统思想政治教育的目的和任务得到充分体现和不断加强，极大提高了传统思想政治教育的有效性和关联性。传统思想政治教育的内容只有经过不断的改革创新，才能更好地顺应时代发展潮流。在历史和现实作为依据和证明下见证了它的变化发展。纵观历史，传统思想政治教育的内容在不断发生改变；透过现实依据，在经济发展和国际局势不断变化的同时，社会局势的变化也引起了传统思想政治教育内容的不断变化。 　　传统的高职院校思想政治教育的内容主要有以下三种：（1）职业道德教育：职业道德在从业人员的职业活动中有着较高的标准和要求，同时也作为本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德既是社会道德在职业生活中的具体体现，也是高职院校传统的思想政治教育的主要内容。（2）心理健康教育：心理健康在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相默契配合提供了良好得状态。高职院校作为人才培养的基地，必须要十分关注心理健康教育，把心理健康教育当作传统思想政治教育的重要内容。 　　（二）网络环境下思想政治教育的内容 　　新时期摆在教育工作者面前很现实的一项工作就是利用网络开展思想政治教育工作，不断增强网络思想政治教育的灵活性、针对性和实际性，利用网络来开展思想政治教育，把网络技术运用到思想政治教育的实际中来，一直从中央到高校都在时刻地强调的话题。高职院校对于网络思想政治教育工作也相应地开展了一系列的工作和研究，那么网络思想政治教育的根本含义究竟是什么呢？不同的研究学者从不同的研究视角，对这一问题的理解残生了一定的差异。得到我们普遍认同的观点是“网络的思想政治教育是结合思想宣传的理论，用传播学的原理加以辅助，借助互联网作为载体而不断开展教育的一种当代思想政治教育方式。” 　　二、传统的思想政治教育与网络思想政治教育都有其不同的闪光点 　　利用网络环境来进行思想政治教育的过程是一种互动的过程。在这种相互作用和相互影响的情况下，教育者与学生之简并不存在从属关系，是一种基于平等的状态下，大家共同研究学习，使学生在学习时没有心理负担，具有自由选择性，无强迫性。教育者就更加容易掌握学生所存在的各种问题，便于及时发现及时解决。故网络思想政治教育更具有亲和力，但相对于传统思想政治教育其权威性就有所打折扣。 　　三、网络思想政治教育与传统思想政治教育相对比 　　（一）传统高校教育注重统一性，限制了学生个性发展 　　长期以来，由于传统思想政治教育体系和落后文化因素的制约，使我国传统高职院校的高等教育一直处于一种保守的状态，从而在很大程度上限制了学生个性化的培养。造成这种现状的原因包括较为单一的人才规格和培养模式，不合理的课程结构设置、填鸭式的知识传授方式和落后的教学理念、被应试教育所主导的评价方式，以及僵化的教育教学管理模式等等。所有这些原因使得学生根本无法获得精神上的自由和满足，无法体验广阔的知识背景支撑以及思维上的灵活性。 　　（二）网络思想政治教育注重学生的个性培养 　　网络思想政治教育一直强调确定个性化、多元化的培养规格，其目的是加强学生不断适应社会的能力，进而成为社会需要的有用人才。人的能力是有差异的，首先就是是能力“质”的差异。这一点表现在每个人都具有不同的特殊能力。其次就是能力“量”的差异，这一点变现在智力的个别差异。再次就是能力所表现出来的年龄差异，主要在成才的年龄有早晚的差异方面有所表现。我国网络思想政治教育具有很大的灵活性，学籍可以被保留八年，这一点成为了开放教育个体化学习的重要标志。网络思想政治教育是指学生在选择了专业和修业年限之后，通过老师的专业指导，在远程开放教育的专业计划之下进行知识学习和能力培养。制约能力形成和发展