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幼儿感恩教育的研究的现状及改进设想 　　【摘要】学前期幼儿可塑性强，是各种品德初步形成的时期，对幼儿开展“感恩教育”显得尤为重要。本文梳理了感恩教育特别是幼儿感恩教育的研究成果，指出存在感想或经验总结性的文章多，学术研究论文少，研究队伍结构不合理，研究水平不高等问题，提出开展合作研究，加强对幼儿感恩心理的理论研究，开展对各种教育内容和方法的实验研究，加强园本课程建设的研究设想。 　　【关键词】幼儿；感恩教育；研究；设想 　　 　　“知恩图报”――感恩是中华民族的传统美德，但是，由于长期以来对感恩教育的忽视，甚至否定，造成人们感恩观念淡薄，感恩情感冷漠，感恩行为缺失，成为引起社会和教育界广泛关注的道德现象，有识之士强烈呼吁重视和加强感恩教育，并开展了广泛的研究，相关研究虽然取得了一定的成绩，但是仍存在明显的不足，需要加以改进。本文试图对感恩教育，特别是幼儿感恩教育的已有研究进行梳理，找出其存在的缺憾，提出改进研究的路径，提高幼儿感恩教育研究的水平，为开展幼儿感恩教育提供理论指导，提高幼儿感恩教育的科学性、针对性、实效性。 　　1 研究现状 　　2004年，以马加爵事件和南京大学“一封‘辛酸父亲’的来信”为代表的大学生感恩品德缺失事件，引起对加强大学生感恩教育的热烈讨论。陶志琼（2004）首次探讨了感恩教育的价值、内容、方法、手段及其实施感恩教育应该注意的问题[1]，胡虹