信息技术与课程整合 - 厦门六中知识分享.pptVIP

信息技术与课程整合;整合模式水平;课程整合的技术定义;整合学科的结构模式;为什么需要课程整合？;现代课程整合的思维框架;二、 IT整合课程的理论;IT整合课程的理论：认识论;客观主义的教育理念：知识灌输;建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验）;理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版;IT整合课程的理论：变革论以技术哲学为基础;IT与教育变革;IT应用引发教育改革;利用IT支持教育改革;传统的教育;教育模式改革的可能方向;用信息技术支持改革改革的技术路线;信息化教育成功的关键:认清方向, 转变观念, 更新内容, 改变教法;IT整合课程的理论：知识观;多元智能的理论及其教育意义;知识管理理念与方法;IT整合课程的理论：方法论;三、IT在课程整合中的作用;媒体观：教材多媒化的教育意义;影子演示有必要吗？;影子观察;IT在课程整合中的作用工具观;IT在课程整合中的作用效能工具;IT在课程整合中的作用 交流协作工具;IT在课程整合中的作用 研究工具;IT在课程整合中的作用问题解决与决策工具;工具观的价值：以学生为中心;IT在课程整合中的作用环境观;情境化;IT整合课程的方法：情境化;情境化学习：鸡蛋里的数学;虚拟实验;虚拟青蛙/ITG.hm.pg.docs/d