师幼共建儿童“健康体验馆”实践的研究初探.docVIP

师幼共建儿童“健康体验馆”实践的研究初探 　　自开园以来，张家港市白鹿幼儿园一直致力于“健康教育”的实践研究，通过探索形成了富有园本特色、行之有效的幼儿园健康活动模式，幼儿园“健康”特色日趋明显。如今，行走在江苏省“十二五”规划课题《师幼共建儿童“健康体验馆”的实践研究――以张家港市白鹿幼儿园为例》的探究之路上，我们将幼儿园内外环境进行整体规划，通过师幼共建儿童“健康体验馆”，使幼儿园成为以幼儿健康体验为主的物化场所，促进幼儿身心健康和谐发展。（以下简称为“健康体验馆”） 　　一、基础：找准研究着力点 　　我们通过思考以下三个核心问题，寻找“儿童健康体验馆”实践研究的着力点： 　　1.怎么建？――师幼共建。“儿童健康体验馆”所聚焦的是幼儿的学习与发展。在建设之前，我们思考：幼儿的兴趣生发点是什么？幼儿在健康成长的过程中需要什么？基于这样的思考，我们把项目建设的模式定位在“师幼共建”上。所谓的师幼共建就是坚守儿童立场，关注儿童身心发展的特点，以儿童自身健康发展的兴趣和需要为出发点，在儿童自由愉悦、积极主动地参与建构过程中，教师适时适度进行支持、引导和建设。 　　2.建什么？――追随支持。我们预设儿童“健康体验馆”的整体架构，划分成三大区域“阳光地带、阳光列车、阳光驿站”，在实践中需要关注：喜欢在哪里玩？和谁玩？他用了哪些材料？玩了什么游戏？老师通过谈话、观察等方式，追随幼