幼儿教师礼仪跟修养(仪态篇).pptVIP

培根认为“相貌的美高于色泽的美，而秀雅适宜的动作美，又高于相貌的美，这是美的精华。” 美国心理学家艾帕尔.梅拉里斯认为：信息的总效果=7%的文字+38%的言语+55%的表情动作。 仪态是一种比相貌和身材更为重要的修养。 仪态美是指人的仪表、举止、姿态所显现出翩翩风度之美； 综合体现一个人的道德品质、思想情操、性格气质、学识修养和处世态度； 是静态美和动态美的和谐统一，是人的内在美在行动上的外化； 其表情达意的丰富性、直观性和准确性已越来越被人们接受并理性运用。 站姿是指幼儿教师站立在幼儿或宾客面前的姿态，是教学活动组织时展示最频繁姿态，是优雅举止基础和起点。 （1）站姿总体标准 “站如松”，要求幼儿教师在站立服务时，姿势要像青松一样端直挺立。竖看有直立感，即以鼻子为中线的人体应大体成直线；横看要有开阔感，即肢体及身段应给人舒展的感觉；侧看要有垂直感，即从耳至脚踝骨应大体成直线。 女士站姿应体现亭亭玉立、高雅大方，努力给人以一种“静”的柔美感。 ?五点靠墙：背墙站立，脚跟、小腿、臀部、双肩和头部靠着墙壁，以训练身体控制能力。 双腿夹纸：站立者在两大腿间夹上一张纸，保持纸不松、不掉，以训练腿部控制能力。 头上顶书：按要领站好后，头顶一本书，保持书在头上稳定性，以训练头部控制能力。 效果检测：轻松地摆动身体后，瞬间以标准站姿站立，若姿势不够标准，则应加强练习，