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当代90后大学生管理的模式的研究 　　摘要　当前的大学生主要是以90后为主体，90后学生的成长环境比较特殊，学校对于90后学生的管理也存在着一些问题。随着社会的发展，社会对高校学生的要求逐渐增加，高校原有的管理模式已经不再适应90后大学生的管理，学校应该针对学生的特点做出相应的管理调整。本文主要是对90后大学生的特点进行分析，就如何进行90后大学生的管理提出合理的建议。 　　关键词　90后大学生　管理模式　研究 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　1　90后大学生的特点 　　1.1　缺少集体意识 　　当前大学生的群体大都是90后学生，作为刚刚成人的学生，90后群体与以往的学生相比有着自身的特点。学校作为一个大的集体需要学生有集体意识，但是90后大学生成长的环境，导致学生的集体意识比较差，影响班级和学校的荣誉。90后学生大都是独生子女，在家中有着独一无二的地位，同时享受着家人的关怀和爱护，大都是以自我为中心，很少顾及别人的感受。这对于培养学生的集体意识有着一定的影响，但是学生进入学校生活，集体的宿舍生活和班级生活都要求学生要有比较强的集体意识和责任感，因此90后学生的集体意识还需要增强。 　　1.2　缺少足够的自立精神 　　90后大学生大都是家中的独生子女，从小就是在家人的关怀下长大的，很多事情都是家长准备好的，不需要90后学生自己做，这对于培养学生的自立意识十分不利。当前的90后大学生很多对于自己的生活都不能很好地自理，很多大学生洗衣服等问题都需要进入大学之后再学习，这对于学生的宿舍管理和班级管理也有着一定的影响。另外由于90后大学生缺少自立精神这在一定程度上也对集体生活难以适应，这对于培养学生的独立生活能力也造成了一定的影响。 　　1.3　学习上缺少明确的学习目标 　　90后学生在学习方面缺少明确的学习目标，导致学习的积极性不高，学习的兴趣也不高，影响高校学习水平的提高。一方面90后学生在学习方面缺少自信，这对于学习的提高有着十分不利的影响。90后学生从高中阶段进入大学学习，大学的很多知识与高中都有着不同，但是很多学生由于在高中的时候并没有刻苦学习导致基础不好，这对于高校的学习也造成了一定的影响。另一方面很多90后学生学习积极性不高，不同的学生有着不同的爱好，对于一些感兴趣的学科学习积极性比较高，但是对于一些不感兴趣的学科学生的学习积极性并不高，学习的效果也不理想。很多学生由于缺少明确的学习目标导致学习的效果并不理想。很多学生在进入大学之后会由于缺少明确的目标导致迷茫，导致很多学生沉迷于网络。 　　1.4　意志比较薄弱 　　90后大学生由于生长在优渥的环境中，并没有吃过苦，因此并没有树立坚强的意志，很多90后学生的意志十分薄弱，导致学生不能在生活中独立克服困难。作为大学生应该在学校中形成适应社会的能力，能够独立地应对生活中的困难，但是90后的成长环境导致学生不能独立解决生活中的困难，不够坚强。 　　1.5　拥有积极向上的精神 　　作为90后大学生一直都受到社会的关注，虽然有很多不好的习惯和行为，但是90后大学生并不是一无是处，90后大学生虽然有时候我行我素，但是他们也有着积极向上的精神。虽然他们喜欢新鲜的事物，但是他们也有着对生活的热情和激情。90后大学生个性突出对于丰富学校的校园生活和校园文化也有着十分重要的贡献。他们的青春活力和积极向上的精神也有着积极的作用，应该得到鼓励和支持。 　　2　90后大学生管理模式研究 　　90后大学生有很多缺点，需要学校提出合理的管理方式进行管理。同时90后大学生也有自身的优势，需要更好地发挥，不断提高学生的素质。 　　2.1　尊重90后大学生的个性 　　90后大学生有着自身的个性，与高校教师之间存在着一定的差距，很多教师对于学生的个性或许会不喜欢或者不能够理解90后学生的行为。但是90后学生的很多个性对于学生今后的发展有着十分重要的作用，因此教师需要理解并且尊重90后学生的个性，积极培养学生的爱好和兴趣。学校可以开展多种形式的活动鼓励学生的发展，比如体育比赛或者是联欢晚会等，这样可以为学生发展自己的爱好和特长提供良好的平台，同时学校还可以积极鼓励多种形式的社团活动更好地丰富学生的大学生活。 　　2.2　重视90后大学生的思想教育 　　随着社会的发展，学生的心理健康问题逐渐突出，这对于学生的健康发展有着十分不利的影响。90后大学生由于生活的环境不同，同时从小受到家长的呵护，缺少集体主义精神，这对于大学的教育有着不好的影响。加强90后大学生的思想教育可以更好地提高学生的集体意识和爱国主义精神的教育。一方面教师需要加强对学生的爱护。作为高校的教师也需要对学生进行必要的关爱和呵护，90后学生从小就得到家庭的关注，因此在学校也需要教师的关注，教师应该