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当代“留守大学生”思想的现状及对策的研究 　　【摘要】随着经济社会的发展，留守儿童问题引起了政府和社会各界高度重视和广泛关注，然而随着时间的流逝，当年的留守儿童已经长大，其中很多进入了高校，成为了新时期的“留守大学生”，同样留守儿童所遗留的各种问题也带入了高校。多元化的社会，多样性的价值观以及各个群体、个人对道德标准的不同理解向我们展现了新时期、新社会的诸多新特点，在这种新形势下当代大学生的思想状态也呈现出更多新特点，而高校的思想政治教育工作也应该与时俱进，深入研究。本文主要针对新形势下的“留守大学生”思想政治教育工作中的重点、难点进行了探索研究，以期探索出切实可行措施逐步解决大学生中不同程度存在着的理想信念弱化、缺乏社会责任感、思想情绪不稳定、对前途迷茫等不良的思想状态。 　　【关键词】 思想现状 “留守大学生” 思想政治教育 　　随着中国市场经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了大量农村留守儿童。2011年据全国妇联调查统计，我国“留守儿童”数量约为5800万，由于各地的统计口径不一样，‘留守儿童’的实际人数可能超过官方公布的数据。由于留守的少年儿童在成长中缺少父母情感上的关注和呵护，所在在思想认识及价值观念的形成过程中缺乏引导和帮助，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。随着时间的流逝，这些留守儿童已经长大，其中一部分走进了高校校园，理想信念弱化、缺乏社会责任感、思想情绪不稳定、对前途迷茫、以自我为中心等不良的思想状况成为这些大学生的常见问题，针对这种新的形势，高校在引导学生、管理学生、服务学生、教育学生的过程中，必须运用切实有针对的方法去教育他们，开展丰富、优秀的校园文化，对“留守大学生”进行理想教育、感恩教育、增强自律意识和自我管理能力，引领他们身心健康的全面发展。 　　新形势下大学生存在的主要思想问题 　　（一）理想信仰缺失 　　什么是理想？什么是信仰？究竟什么样的人生观、价值观才是正确的、科学的？理想是人生奋斗的目标，是人们对未来的向往和追求。信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。 信仰属于信念，是信念的一部分，是信念最集中、最高的表现形式。理想和信仰是人的精神支柱，对人的一生起着至关重要的作用。 　　大学生处于世界观和人生观的可塑期和确立期，这期间加强大学生理想信念教育尤为重要。在学生思想政治教育工作中，我们常常发现在一部分大学生表现出一种对一切都“无兴趣、无所谓、无意义”的精神疲软现象。这些大学生在大学生生活中对什么都不感兴趣，对一切采取“事不关己，高高挂起”的态度，同学、集体、社会在他们眼里都无足轻重，缺乏为社会、为集体、为他人牺牲的精神；只看到社会和他人的灰暗面，终日沉溺于对社会、对周围一切的不满情绪中，忽视主观能动性的重要性。在这种情况下，有的学生沉迷于网络游戏和小说中，有的学生则以“只求曾经拥有，不求天长地久”的爱情来消磨时光，并从中寻求慰藉。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想的认识，没有明确的人生目标。 　　（二）心理健康问题 　　大学生的心理健康情况不容乐观。评判大学生的心理健康水平主下从以下八个标准给予考虑：一是智力正常；二是情绪健康；三是意志健全；四是人格完整；五是自我评价正确；六是人际关系和谐；七是社会适应正常；八是心理行为符合大学生的年龄特征。 　　“留守大学生”主要由爷爷奶奶照顾，与父母在情感上缺乏关爱，缺少勾通，容易产生各类心理障碍。这类大学生在性格上往往表现为内向孤僻、冷漠自私、敏感多疑、不合群且自我服务能力差。他们中很多不愿与别人交往，生活在狭小的自我空间里，对外界的一切都漠不关心，对他人和集体的情感冷漠；有的则脾气暴躁、冲动易怒、逆反情绪严重，不听任何教导；有的则有焦虑心理、抑郁症状。在人际交往中，这些大学生常常表现出过度自卑或自负，不能客观评价别人和自己，在与他人交往缺乏主动性，人际关系往往很紧张。 　　（三）缺乏自我管理控制 　　当代大学生普遍缺乏对自我的管理能力与控制能力。从生理方面看，大学生处于青春期的后期，自控能力较差是属于该阶段的正常表现，加之由于以往填鸭式教育的惯性作用，使学生长期以来形成了一种被动式学习态度。进入大学后，失去了高考这样一道约束，很多大学生突然发现没事可做了，于是经常逃课，沉溺于网络游戏、小说、泡吧、恋爱中，自我管理意识和自我控制能力普遍偏低。 　　“留守大学生”父母长期不在身边，由于和隔代长辈在思想意识上存在代沟，故很少与长辈进行交流与沟通，进入大学后，部分大学生不能很好地溶入校园生活，游离于校园主体生活之外，对时间分配及学业目标缺乏管理控制能力。 　　（四）就业观存在偏差 　　通过大学四年的学习，很多大学生对毕业后自我的