幼小链接中教育小学化问题的研究.docVIP

幼小链接中教育小学化问题的研究 　　[摘 要]幼儿处于人生发展初期，其接受的幼儿教育的好坏会直接决定其人生发展的质量。但是，近年来虽然教育在不断改革，相应教育问题不断被提出并被解决。幼儿教育的幼小衔接问题也受到重视，相应问题也被提出。本文主要针对幼小衔接问题进行研究，结合个人的工作经验，指出当前幼小链接中存在的小学化问题及其危害，并且针对相应问题和危害提出幼小链接的发展策略，希望通过本文的研究能够促进我国幼儿教育的发展，为幼儿教育贡献自己的力量。 　　[关键词]幼小链接；幼儿教育；发展策略 　　一、幼小链接“小学化”问题概述 　　幼儿教育虽然一直在发展与完善，但是幼儿教育“小学化”已经成为大部分幼儿园普遍存在的问题，甚至部分幼儿园表现十分严重。幼儿园教育“小学化”主要表现在课程开展以及授课方式的小学化倾向。例如过早的进行小学知识的教育，幼儿就开始安排其学习20以内的加减法等，甚至安排大量的写字、拼音任务，而关于幼儿教育五大领域为主的教育活动严重缺乏。幼儿教育“小学化”实际违背了幼儿教育的本质需求，也违背了幼儿本身的生理需求和心理特征，剥夺了幼儿成长发展权利，甚至影响幼儿的身心健康。在目前幼儿教育中成为一种普遍化问题，亟待解决。 　　二、幼小链接“小学化”危害 　　（一）影响幼儿身体发展 　　幼儿一般年龄集中在四到七周岁左右，身体正处于发展阶段，并且年龄较小精力也有限。如果幼儿教育“小学化”就需要幼儿集中注意力，长期作用下会导致大脑疲劳等问题，甚至会对神经系统造成一定程度的损害，影响心理健康。另外还会直接引发一系列后遗症，例如驼背、近视等问题。 　　（二）影响幼儿心理健康 　　幼儿时期幼儿心理发展以及思维方式不够成熟，如果在这一时期就开始采用“小学化”的培养模式会影响其心智发展。一般“小学化”教育已经完全不能够适应幼儿的心理发展水平，甚至智力也可能不能很好适应。长期压力下的学习，会直接影响幼儿学习积极性以及心理健康。 　　（三）影响幼儿全面发展 　　在前面幼儿教育的目标中指出：希望通过对幼儿德智体美全方面的培养，促进其身心健康发展。但是“小学化”的教育方式仅仅专注于幼儿的智力培养与发展，忽视了全面发展的问题，这种模式长期作用会使得幼儿缺乏德体美方面的发展，影响其整个人生的成长。严重的幼儿园会直接采用小学课本进行教学，提前接受小学教育。当进入小学学习的时候十分轻松，养成不良的学习习惯，会影响其整个学习生涯发展。 　　三、幼小链接“小学化”现象成因分析 　　（一）应试教育影响 　　我国目前教育的大形势就是完全的应试教育，尤其是高考的影响。孩子家长“望子成龙、望女成凤”的思想对于幼儿提出很高的期望，在幼儿时期就开始对幼儿的人生进行规划，却忽略孩子本身实际需求。在幼儿园的时候就开始学习小学课程，报名参加各种辅导班，这样直接导致幼儿教育“小学化”越来越严重。 　　（二）家长认知错误 　　就有关数据统计显示，很多家长认为在幼儿时期就开始展开教育，面对家长的这种想法以及期待，幼儿园为了提高自己的招生数量，也以这种“小学化”教学模式进行教育，这样就滋生了幼儿教育“小学化”的倾向。究其本质原因就是家长认识不足，不能正视孩子实际需求。 　　（三）办园理念失误 　　幼儿园虽然是为幼儿教育服务，但是当今私立幼儿园数量越来越多，为了进一步提高招生的数量获得更高的效益，幼儿园更加迎合家长，没有自己的办园理念，甚至部分办园理念已经十分落后，不能满足社会需求以及幼儿的实际需求。 　　（四）幼小衔接的误区 　　一般对于幼儿的家长和幼儿园而言，都走进了幼小衔接的误区，夸大了“幼小衔接“工作。调查发现：有40%的教师“小学化”教育观念严重，认为”幼小衔接“是提前教孩子一些小学知识，以更好地过渡到一年级，60%的教师对幼小衔接问题有客观而清醒的认识。可见，有相当一部分幼儿园采取了过多地在幼儿阶段向幼儿灌输小学知识，以小学规范化管理的模式来管理幼儿课堂的做法。 　　四、幼小链接“小学化”问题应对措施 　　（一）节加速教育改革，改善幼儿生存环境 　　幼儿园以及相关工作人员应该注重《幼儿园工作规程》、《幼儿指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习理解，并且以此为指导展开幼儿教育，注重德智体美全面发展，并且制定适合幼儿教育的教学形式以及教学方法等。为进一步提高幼儿教育，有效避免“小学化”倾向，就必须完善其相关建设，为活动开展以及真实的幼儿课程开设提供必要的基础设施。 　　（二）注重师资培训，提高幼师专业素养 　　幼儿园需要进行相应改革，加大师资力量配备，引进具有较高专业素养的幼师，例如加大研究生毕业生的引进比例等措施。另外，有必要定期的展开对幼师的培训以及教育。安排合适的专业课程，并且提出在教育中存在的问题，提出解