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当代大学生自强意识的的特点及的影响因素的研究 　　摘要：采用问卷调查法对东西部5所大学的878名大学生进行施测，以了解当代大学生的自强状况。结果表明：(1)当代大学生的自强意识处于中上水平，其中社会取向自强意识显著高于个人取向自强意识；(2)总体而言，重点大学学生的自强意识显著优于一般大学学生，男生显著高于女生。大四学生的社会取向和个人取向自强意识显著高于其他年级学生，从总体均分来看，大学生的自强意识呈现出一种u型曲线的年级发展趋势；(3)成就动机、家庭环境和父母养育方式是影响大学生自强意识的三个因素，其中成就动机具有部分中介作用，父母养育方式则对自强意识产生间接影响，而家庭环境既有直接影响也有间接影响。 　　关键词：大学生；自强意识；社会取向；个人取向 　　中图分类号：B848 文献标识码：A 文章编号：1673-9841(2007)04-0015-04 　　 　　一、前言 　　 　　自强是个体不断提升自我，充分发挥自身潜能，努力进取，克服困难的一种人格动力特质。自强是一个多层次多维度的系统，可从多种角度进行描述和划分：(1)从个体自强的目标与行为指向来分，可分为个人取向自强和社会取向自强。个人取向自强是指个体的自强及其行为指向自身。个体的奋斗目标是指提高自身能力和生活质量。强调的是个体自身潜能的发挥和自身的发展。社会取向自强是指个体的自强及其行为指向他人和社会。个体的奋斗目标是提升自己所在群体的地位水平及自己的人际关系质量。强调的是个体对社会及他人的影响，个体在社会中的地位和重要性以及个体与社会的协调与融合；(2)从自强的抽象程度分，可分为总体自强和特定领域自强。前者抽象程度高，具有弥散性功能。后者抽象程度低一些，表现为个体在特定领域内的自强程度，如学业自强、事业自强、健康自强、生活自强等。 　　在上述理论分析基础上，我们编制了大学生自强意识问卷，包括总体自强意识、社会取向自强意识和个人取向自强意识三个分问卷。前期研究发现，该问卷具有较好的信、效度(α系数为0.8546，重测信度系数为0.628；各分问卷与总问卷的相关系数为0.833～0.905，各分问卷之间的相关系数为0.582～0.705)。可以作为一种测量工具使用。 　　大学生是一个高文化层次的群体，是一个国家繁荣、进步的最大希望。探究当代大学生自强意识与其个人背景变量及其他心理建构之间的关系，以了解大学生自强意识特点及其影响因素，对大学生健全人格的养成教育具有重要的理论和现实意义。 　　 　　二、研究方法 　　 　　采用自编的自强意识问卷在东西部3个省市的四所大学选取大学生样本。共发放问卷1000份，回收有效问卷716份，有效率为71.6％。其中一、二、三、四年级分别为206人、269人、179人和62人；男生353人，女生363人；重点大学336人，一般大学380人。此外，将成就动机量表(叶仁敏修订，分半信度为0.77)、父母养育方式评价量表(岳冬梅修订，父母各因子的重测信度在0.58～0.82之间。使用时删去了“偏爱被试”因子)、家庭环境量表(费立鹏修订，各分量表的重测信度在O．55～0.92之间。使用时选择其中能够适用于中国家庭的亲密度、矛盾性、成功性、知识性和娱乐性五个分量表)和自强意识问卷装订成套，对东部的两所大学学生进行施测，共得162份有效成套问卷。其中男生87人，女生75人；一、二、三、四年级分别为48人、39人、39人和36人。以班级为单位进行集体施测。对获得的数据资料采用SPSS10.0软件进行统计分析。 　　 　　三、结果 　　 　　(一)描述性统计结果 　　首先，对总问卷、总体自强意识问卷、社会取向和个人取向自强意识问卷的每题均分进行统计，结果分别为3.04、3.11、3.09和2.96(每题最高得分为4分，最低为1分，理论中值为2.5分)。说明当代大学生的自强意识处于中上水平，其中社会取向的自强意识显著高于个人取向的自强意识(t=13.526，p=0.000)。从总体上看，当代大学生是一个健康的、积极向上的群体。 　　 　　(二)多因素方差分析结果 　　将总问卷和各分问卷的得分作为因变量，性别、年级和大学类型作为自变量，进行2×4×2的多因变量多因素方差分析。结果表明，就总问卷而言，学校和性别变量的主效应显著或十分显著(F=1.536，p男=110.918)的自强意识程度显著地高于大学女生(M女= 107.978)。重点大学学生(M重点=109.943)的自强意识水平显著高于一般大学学生(M一般=108.971)。 　　对于社会取向和个人取向自强意识上年级变量的主效应显著情况(F=2.022，p4=45.677)均十分显著地高于一、二、三年级的大学生(M1=43.403，M2=42.996，M