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护理礼仪教学创新性实践的探讨 　　摘 要：目的 探讨护理礼仪在护理教学实践中的效果。方法 对本校2009级～2011级本科护理学生1025人实施护理礼仪教学，其中将2009级220名学生做为对照组，2010级和2011级共805名学生做为实验组，采用多种教学方法，从护士形象、姿态、行为、服装、表情、语言等方面对学生进行教育。结果 护理礼仪创新性教学实践，使实验组学生们在护理理论学习和护理技能方面都明显提高，在举止言谈、文明、礼貌等方面明显高于对照组（P0.05）。结论 护理礼仪即代表护理人员的素质和修养，更能反映医院的整体形象，是患者愿意接受的高素质的护理服务。因此，护理礼仪是护理教学对护理教学改革和临床护理实践起到非常重要的作用。 　　关键词：护理礼仪 创新性 教学方法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0010-01 　　随着医学模式的转变和医学科学的发展，人们对护理工作提出了更高的要求，护理人员不仅要掌握娴熟高超的护理技能及护理理论，还应具有渊博的人文知识，有很好的职业素养和行为规范。护理礼仪是一种建立在公共礼仪之上的特殊职业礼仪，它是医院文化建设中不可缺少的重要组成部分，是培养良好素质修养和职业形象的重要手段[1]。我们学院在四年多的护理教学中，将护理礼仪教学融入护理教学内容中，使学生懂得不但要学好专业理