技工院校数学教学的改革初探.docVIP

技工院校数学教学的改革初探 　　【摘 要】本文分析了技工院校数学课程教学的现状及存在的问题，并从教学目标、教学方法、教学内容、教学手段和教学考评等方面提出了一些改革的设想和措施。 　　【关键词】技工教育 数学教学 教学模式 能力培养 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）12-0167-02 　　进入二十一世纪以来，我国的职业教育迅速崛起，学校数量快速增加，招生规模不断扩大。但入学新生文化基础普遍较差，部分学生没有养成好的学习习惯、纪律习惯和生活习惯，许多学生进入职校学习是为了获得一技之长，对公共基础课，特别是数学课缺乏兴趣，认为数学与自己要求掌握的技术、将来从事的职业联系不大，学了也没用处，因此，对学习数学缺乏主动性和积极性。多数技工院校教育更注重学生的技术和就业，而轻视学生素质和能力的培养。数学教育是学习知识、提高能力和培养素质的统一体。因此，必须高度重视技工院校数学课程的教学，笔者认为可以从以下几个方面进行改革： 　　一 准确定位培养目标 　　技工院校数学课程的培养目标以往都是参照普通高校的标准，这既不符合技工院校学生的实际情况，也违背了技工院校培养应用型人才的教育理念。技工院校数学课程应符合职业教育的特点，遵循职业教育的规律，以学生为主体，以服务专业为导向，以提升学生素质为基础，加强应用意识、理性思维、审美情操