把握多媒体的应用的原则 优化数学课堂教学.docVIP

把握多媒体的应用的原则 优化数学课堂教学 　　要利用多媒体技术提高数学课堂教学效率，就要遵循科学性原则，坚持必需性原则，突出针对性原则，强化实效性原则，不断提高多媒体技术运用的实效性，让多媒体技术切实为课堂教学服务。 　　随着信息技术的飞速发展，多媒体技术迅速兴起，并进入课堂教学中。它以电、光、形、声多种媒体技术的组合而取得巨大的优势，逐渐成为课堂教学中不可或缺的教学手段。它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜，能创设生动活泼的学习氛围，促进学生积极主动进入学习环节，加深对教学内容的理解，提高课堂教学效率。作为一种新兴的教学手段，它的直观性、交互性、智能性都得到了充分的体现，在课堂教学的各个环节都能灵活运用，并展现出其不受时空限制的优势。然而在多媒体运用中出现了一些不和谐的现象：教师走进多媒体运用的误区，不论是否需要，不分对象如何，在可用可不用的情况下也都要使用多媒体技术，给人一种没有多媒体就不是现代课堂的错觉。在实际教学中，教师该如何科学、合理利用多媒体技术提高课堂教学效率呢？ 　　1 遵循科学性原则 　　教师运用多媒体技术辅助课堂教学已经成为一种习惯，部分教师只看到多媒体手段带来的正面作用：精彩的视听效果，丰富的内容变化，学生表现出的极大兴趣……却忽视了多媒体教学带来的负面作用：融入了过多的非数学元素，冲淡教学主题，弱化学生的抽象思维，热闹背后的效率低下，等等。比如，一位教