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我国台湾地区特殊教育的模式 　　想要对某地区的特殊教育发展状况有所了解，须从它的教育哲学、思想和模式等方面入手更为科学。因为教育思想、教学方式、教学资料、教材教具等，都可以通过教育模式或思想的特点、运作及手段等展现出来。就我国台湾地区特殊教育模式来讲，总体上具有丰富多样、灵活适用、特色鲜明、形态多元的特点，且表现出强烈的人文关怀和全民教育的思想。这些走在中国特教事业前沿的教育理念和模式为其他地区的特教发展提供了借鉴与参考，因此，本文重点介绍四种台湾地区特殊教育模式或思想，以期能展现出我国台湾地区特殊教育的基本内涵。 　　融合教育 　　环顾英国、美国、日本、加拿大等发达国家的特殊教育发展现状，“融合教育”已成为特殊教育发展的主要趋势——大多数轻度障碍学生被安置在普通学校、普通班级，和普通学生一起接受常规教育，并且学校还能够满足学生的特殊需求。在我国台湾地区，“融合教育”早已被引进并成为其特殊教育思想的主流发展方向，这跟“融合教育”的哲学思想分不开：强调一切以学生为本，强调关注学生的差异性和归属感；主张具体问题具体分析，并且对同一问题采用多角度、多方法解决；倡导学校、家长、行政单位、社会团体等多方面的合作与支持；鼓励学生与教师互动，以及教师专业水平的提升；为每位学生成长提供足够的资源。简而言之，不管在什么教育情境下，为每位学生提供接触广泛知识、技巧和价值的资源，以满足他们成长和