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提供想象的空间,培养发散性的思维能力 　　【摘 要】在美术教学过程中,对学生进行发散式思维训练,教师可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会,帮助他们开阔眼界、丰富想象、提高兴趣、激发创新热情。 　　【关键词】发散性思维 创意精神 单元教学 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2010)10-0047-02 　　 　　在构成智力教育的各要素中,思维能力的培养占据着核心地位。发散性思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。发散性思维是创新思维的核心,强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案,并寻找多种正确途径。在美术教学过程中,对学生进行发散式思维训练,教师可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会,帮助他们开阔眼界、丰富想象、提高兴趣、激发创新热情。为此,笔者尝试把《图形创意》课引入初中美术课堂教学中,让学生在想象和创新的空间中自由翱翔,培养学生的发散性思维能力和创新能力。 　　《图形创意》课是现代大学设计专业的必修课,在平面设计中,图形是指画面的视觉图像,其最大的特点是以传播信息为目的,创造一段可视的视觉语言。无论在商业领域还是社会文化领域,它都以一种强大的诱惑力向人们传递信息、观念和情感,以超时空、地域、民族和文化层次的优势产生无所不致的影响;另一方面,图形创意要有惊人的点子,并戏剧化地表现出来,好创意与大胆、叛逆