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推进高中语文教学的改革,提高学生自主学习能力 　　【摘要】 “语文教学的目的，就是不用教。学生达到不需老师教的时候，语文教学的任务才算完成了。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对语文教学的期望。可见，老一辈教育家很早就提倡学生的“自主性学习”。高中语文教育是高中教育的主体部分，长期受到全社会的广泛关注。笔者在多年教学实践中也深深体会到：高中学生就年龄和身心成长阶段来说，已经到了开始成熟阶段，他们具有了一定的独立思考能力，我们的语文教学应该把“授之以鱼”变为“授之以渔”。 　　【关键词】 高中语文 自主学习能力 语文教学 　　 新课程理念指导下的语文课应怎么上？一节语文课怎样上才算是符合新课程的标准？这是广大语文教师面对新课程产生的新的困惑。“一讲到底”不行，那是沉旧的观念，一切由老师包办代替；“一问到底”不行，那是追求课堂表面的热热闹闹，没有学生的主动参与；“一读到底”不行，没有教师的讲解、引导，主次不清，目的不明；“讨论到底”也不行，似乎突出了学生的主体地位，但放任自流、没有主题，等等。 　　当前语文老师对语文教学产生的困惑，表面上看是新课程改革与新教学理念对教师头脑中原有的旧理念的冲击，雾里看花，不知所云。实际上是部分教师对新语文课程标准的学习不深，没有理解新课程标准的实质。对学生学习语文的规律研究不透，一切还是从教师“教法”的角度去思考，而没有从学生的“学法”上去思考、