提升初中科学实验教学有效性的策略的探讨.docVIP

提升初中科学实验教学有效性的策略的探讨 　　本文结合教学实践，从挖掘实验的探究点、改进实验器材、改变实验教学方法等各途径中，提出一些提升初中科学实验教学有效性的策略。 　　初中科学实验教学有效性策略有效的实验教学在初中科学教学中有着重要的作用，能建立概念、揭示规律、解决疑难问题、培养以实验为基础的思想方法和科学修养。初中科学教材中实验类型多样、内涵丰富。如果教师能根据实际创造性地运用教材中的实验，或者加以改进，使其更好发挥培养学生科学素养的作用，能更好体现新课程理念。因此，如何利用好教材中的演示实验，多角度地挖掘实验教学，追求“创新”和“有效”，是提高实验教学有效性的一个切入点。 　　一、挖掘演示实验的探究点，从“演示”到“探究”，培养学生探究意识和能力 　　科学探究是一种重要的学习方式，实验探究是培养学生探究能力的一个有效途径。教师在教学过程中如果可以挖掘实验中的探究点，以实验为载体，留给学生足够的时间和空间，提出问题，检验想法，交流和讨论，那么演示实验不会简单地停留在教师的表演，学生实验也不会简单地停留在技能的模仿。学生通过亲身经历和实验，证明自己的假设或观点，可以培养学生科学素养，这符合学生发展的要求。 　　比如，“碱使指示剂变色规律”内容的教学，教材直接采用演示实验的方法。但能否将演示实验变为探究性问题，在学生知道碱溶液使指示剂变色这一结果的同时，了解其颜色变化