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改善心智的模式 促进课堂教学 　　心智模式（mental models）最早是由苏格兰心理学家雷克（Kenneth Craik）在1943年提出的。国内许多学者把心智模式解释为“心智模式，即我们看待世界的一般方式，决定了我们生活和工作中的机遇和成就”。心智模式是认知心理学的一个概念，指的是人们在成长的过程中受环境、教育、经历的影响而逐渐形成的一套思维、行为的模式。心智模式一旦形成，人们将自觉或不自觉地从某个固定的角度去认识、思考问题，并用习惯方式予以解决。 　　改善心智模式这一说法来源于商业管理界，是当今世界最有影响力的管理大师彼得?圣吉（Peter Senge）博士提出的“五项修炼”中的第二项修炼。他认为“心智模式”根植于我们的心中，影响我们对自我的认识，影响我们对世界的了解，也影响我们的决策。同理，学生的学习成功与否，不仅靠勤奋与能力，还与其心智模式密切相关，心智模式上的误区往往会成为学习进程中的障碍。所以，改善和影响学生的心智模式，让学生的“觉悟期”提前，应该成为改进历史与社会教学的切入口之一。 　　一、影响历史与社会学习效率的心智模式问题 　　笔者在教学实践中发现，目前影响历史与社会学习效率的中学生心智模式问题主要有以下几个方面。 　　（一）盲目自信，主观性强 　　凡事认为只有自己才是对的，有时会为一两题作业的答案标准与老师、同学激烈争论，一味坚持自己的观点，