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提升学生综合的素质 培养的应用型人才 　　摘要：高职教育的实质是培养学生知识、技能和态度三位一体的素质结构，强调以能力为本位，重视学生实践能力的培养。具体到《管理学原理》课程的教学方法改革，除了进一步完善改进传统教学手段外，还要突出案例教学、加强实践训练、结合古代传统思想进行教学、结合专业特点，这样既增强了学生的学习兴趣，又可以使学生更好的掌握专业知识，提高技能水平。 　　关键词：高职；管理学；教学改革；思考 　　作者简介：曹世燕（1978－），女，河北石家庄人，河北政法职业学院讲师，硕士，研究方向为管理学，高职教育教学；武辉（1976－），男，河北石家庄人，河北政法职业学院副教授，硕士，研究方向为管理学，高职教育教学。 　　中图分类号：G71５文献标识码：A文章编号：１００１－７５１８（２０１０）３２－００７８－０３ 　　 　　随着我国改革开放的不断深入和经济的迅速发展，尤其是我国加入WTO后，如何提高企业的管理水平和员工的管理素质成为关系国际竞争成败的关键问题。市场要求的变化决定了21世纪高等职业教育的人才培养目标是培养符合生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才，这就要求高职院校应该以学生的就业为导向，以培养高技能人才为目标。高职教育人才质量的高低与特色的形成主要取决于人才的培养过程，培养过程的核心是课程体系、课程内容及