提升综合语言的运用能力 关注学生可持续发展.docVIP

提升综合语言的运用能力 关注学生可持续发展 　　 稳定仍是北京市高考主旋律,变化体现新课程理念 　　 　　2010年高考英语卷是北京市实施自主命题的第9个年头,新《考试说明》体现的是“整体稳定、局部微调、稳中有进”。整体稳定就英语卷而言将意味着保持一定的延续性,仍将突出近年来的试题立意,注重语言知识的运用,突出语言能力的灵活性、实践性、交际性考查的北京特色;融入新课程的理念,适应新课程改革需求,2010年高考英语北京卷将出现“局部微调”。 　　新《考试说明》的词汇量在原有的基础上有所增加,新高考词汇总量3500个,与《高中英语新课程标准》保持一致。 　　今年,新《考试说明》内容与要求与往年有所调整,其中提到“英语科高考旨在考查学生的综合语言运用能力(含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识)”。这个调整与《高中英语新课程标准》中的教学理念和指导思想保持一致,要在2010年新一轮高考备考中给予高度关注和充分重视。 　　首次新课程高考英语卷中出现了题型“变化”,引起了大家足够关注: 　　听力和阅读部分考查形式的改变。这一变化具体体现在新《考试说明》中“考查学生综合语言运用能力”的思路,是更加科学客观地评价学生语言能力的实践与探究。因此,要关注试题要求和能力要求。听力理解第三节中考生要对所听内容,依据要求写出相关的关键信息,5个小题,共7.5分。此举重在考查学生