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提升高职院校教师科研素养对策的研究 　　摘 要：提升高职院校教师科研素养是提高人才培养质量的关键。当前我国高职院校教师科研素养总体情况不容乐观，教师科研意识淡薄，科研基础差，科研定位不准确，缺乏团队建设以及科研制度不晚上等问题突出。建议通过激发教师科研兴趣，提供科研指导与培训，建立研究团队，健全科研工作制度等策略来提升教师科研素养。 　　江苏省高校哲学社会科学研究基金项目 项目编号2013SJD840006 《以需求为基础构建多层次社会养老服务体系的模式研究》 　　高职院校教师的科研素养是影响人才培养质量的一个重要因素。近年来，我国的职业教育得到了飞速发展，全国高职院校的数量和规模不断壮大，但高职院校多数是由原来的中职学校升格发展而来，底子薄，基础差，教师整体的科研素养不高[1]，难以适应高职教育快速发展的需要，严重阻碍了高职院校向更高、更深层次发展。分析高职院校科研工作的现状和不足，探索培养和提升教师科研素养的途径和机制，已成为高职院校科研工作亟待解决的问题。 　　1 高职院校科研的内涵 　　高职教育与普通高校在人才培养规格上不同，普通高校和科研院所从事的科研主要注重于基础理论研究和技术研究，高职院校科研定位主要是技术应用型研究、技术革新和教学改革研究。高职院校教师应针对区域经济、行业经济和社会发展需要，按照技术领域和职业岗位的需求，参与社会生产和建设并开展科学研究，