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探究教学的方法 引导趣学拼音 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0062-02 　　汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助人们识字、阅读、学好普通话的工具。特别是小学一年级学生，刚刚进入学校认识的字词少，就更需要学好汉语拼音。然而集中学习汉语拼音又是相对单调、抽象和枯燥的，对于刚入学的小朋友来说，要在短时间内掌握汉语拼音是有一定困难的。《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。如何落实《语文课程标准》，进一步提高汉语拼音教学效率，让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音。我就谈谈自己在教学中的几点做法。 　　1.编辑儿歌故事，让学生轻松学拼音 　　为了激发小朋友学习拼音的兴趣，在新教材中拼音教学的第一课a、o、e时，呈现在孩子们面前的便是一幅色彩鲜艳，具有农家气息的一个美丽的清晨。然而教师如何巧妙利用课本资源，营造活泼快乐的课堂气氛，激发学生的兴趣呢，我在教学这一部分内容是采用了故事导入法。一开始我让学生看着教材这幅美丽的图画，根据图片内容给他们编了个故事：在一个美丽的小村庄，有青青的小草，绿绿的大树，路边有争奇斗艳的鲜花，一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早，太阳公公还没有起床，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌，听她在唱：a a a a，a a a a。大公鸡听到了小姑娘美妙的歌