政治课预习的方法之“十字真言”.docVIP

政治课预习的方法之“十字真言” 　　一、预习的必要性 　　 　　俗话说，“凡事预则立，不预则废”。学习又何尝不是如此?!叶圣陶先生说：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。”但长期以来，很多教师和学生并不重视预习，认为预习是可有可无的环节。那么为什么要预习?原因至少有三个：一是建构主义心理学告诉我们，任何知识的获得，都是建立在原有知识的基础之上的。学生只有在预习这个比较充裕、自主的时间内，才能把将要学习的内容和原来已有的知识结构逐渐联系起来，从而为学习新知识作好铺垫。二是从人的生理极限来说，一个人的注意力一般能维持15分钟左右。即使是一个成年人也很难在45分钟内保持高度的注意力，更何况是处于生长发育期的青少年学生!那么怎样才能合理地安排时间，做到有的放矢呢?预习无疑是必然选择。三是学生预习的过程实际上也是其自学能力的培养过程。学生明为预习，实谓自学。只不过我们大多时候将较浅层次的自学称为预习罢了。大量的实践证明，通过长期的科学的预习训练，不但可以极大提高学生的课堂学习效率，也能大大促进学生的学习和思维能力，增强学生的自主学习能力，减少对老师和课堂的依赖。从某种意义上说，学生的预习程度决定着他(她)对将要学习内容的掌握程度!正因如此，我们看到，无论是新课改先锋的洋思、杜郎口，还是被誉为传统教育神话的黄冈中学，无不高度重视预习，在时间和制度上予以保障。因此