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提升初中地理教学质量,深化课程的改革 　　摘要：初中地理是学生对于人文、地理环境有新认识的开始。但当前初中地理课堂却存在学生不学，教师难教的状况。初中地理教师只有从自身做起，顺应新课程标准理念，从根本上改革教育教学方法，用地理学科的魅力，努力提升教学质量，才能进一步深化课程改革。 　　关键词：初中地理；教学质量；深化；课程改革 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0569-01 　　初中地理是学生对于人文、地理环境有新认识的开始。但长期以来，由于社会偏见和传统心理，致使初中地理及其教学一直得不到重视，在许多家长和学生的潜意识里，普遍认为平时学不学无所谓，临时抱佛脚也能把考试应付过去。这种现状导致了初中地理教学始终处于学校教育的低谷洼地，当前初中地理课堂存在学生不学，教师难教的状况。 　　面对困境，初中地理教师只有从自身做起，本着不放弃、不抛弃的责任意识，顺应新课程标准理念，始终保持勇于进取、敢于拼搏、善于创新、乐于奉献的精神，从根本上改革教育教学方法，用地理学科的魅力，努力提升教学质量，才能进一步深化课程改革。 　　1.当前初中地理学科教学存在的问题 　　1.1 对地理课重视不够。目前我国大部分省份的中考都不把地理作为考试科目，而是在八年级结束时以会考的形式来完成初中阶段的教学任务，即使把地理作为中考科目的地区