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提升学生综合的素质 创建物理高效课堂 　　[摘要]现代教育思想强调“主体性”教育，要求在教师指导下学生主动的参与学习活动，而不是教师独占课堂、学生被动的听讲，学生通过自主学习和小组合作、讨论和课堂展示。教师通过创建高效的物理课堂，从而提高学生的综合素养。 　　[关键词]高中物理 教学模式 高效课堂 　　现代教育思想强调“主体性”教育，也就是在教学过程中把学生置于能动学习的地位，教师通过对其引导而进行授课的模式，因此，是否增进学生创造性思维的形成，提升学生的综合素质，便是检验高中物理高效课堂教学的标准。那么在平时的常态课上，教师应如何创建高效的物理课堂，提升学生的综合素质，让原本枯燥的物理知识变得生动而具有活力呢？ 　　一、 让学生成为课堂的主人 　　新课程要求，物理教学的焦点不应只是在传授知识上，而更多的应该落实在教育对象身上。物理知识只是一种教育教学的载体，服务于“以人为本”的主体教育，故应注重开发学生的智慧和潜能。物理教师在教育教学的主阵地――课堂中，要勇于探索有利于学生成长的新思路、新方法，引导他们去认识物理、理解物理、感悟物理和应用物理，不断提高自身的综合素质。 　　教育的本质在于学生综合素质的提升，最需要依靠的也应该是学生自己。要形成真正高效而又充满活力的课堂，必须要把课堂设计从教师怎样“教好”转向让学生怎样“学好”。我们必须认识到，从学生的潜力上讲，“每