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提升教师的素质 创设高效课堂 　　谈到基础教育，大家会不约而同地想到素质教育。2001年，国家提出了素质教育的目标。但是，时至今日，素质教育的问题依然没能彻底解决。为了追求高分数，加班加点讲课者不乏数人，大量布置作业现象屡禁不止，有偿家教愈演愈烈……有人说，是升学考试制度导致应试教育的存在，有人说，是教师评价制度导致应试教育的存在。但是，不管怎样，如今的素质教育依然摆脱不了应试教育的影子。 　　课堂，是教育的主阵地。在这个阵地上，教师们是兢兢业业，事无巨细，就如崔峦老师所讲：“我们中国的基础教育战线的老师很努力，很敬业。”但是，不知大家是否看到，课堂上，老师神采飞扬，绘声绘色，学生常常是一脸茫然，不能参与其中，假学、伪学现象严重，学生精力白白流失。课堂上，灌输式教学仍然占有相当大的比重，学生能力得不到锻炼，兴趣得不到培养，特长得不到施展。这样的课堂是教育的主阵地吗？孩子们在课堂上学到了多少？学到了什么？如何让课堂高效？教育不能等待，不能改变制度，那就改变自己，以成就新课堂为载体，实施素质教育。 　　一、提高教师综合素养，成就新课堂 　　师资队伍是教育的第一资源，是学校内涵发展的根本，是决定教育质量的关键。因此，要走内涵式发展的道路，就要着力加强师资队伍建设，提高教师师德水平和业务能力，增强教师教书育人的责任感和使命感。 　　作为业务校长，我经常深入课堂听课。在听课时，我