分析人物韩麦尔先生外貌描写.pptxVIP

庐丰民族中学 曾传康设计;【教学目标?】 1、了解小说的时代背景。?理清小说情节发展的四个阶段。 2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。?分析韩麦尔先生形象。 3、分析环境描写的作用。 4、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。;①简介课文背景： ?1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国??神。?; ②作者简介： 阿尔封斯·都德(1840?—1897) 是法国19世纪后半期的小说家。他 一生共写了12部长篇小说，一部剧 本和4部短篇小说集。他的短篇小说 有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 ;掌握下面字的读音：;征发： 祈祷： 思量： 喧闹： 懊悔： 惨白： 诧异：;掌握下面的多音多义字：;小说;检查预习情况;②本篇小说中的人物有哪些？谁是主要人物？。 ;分析人物小弗郎士 ;分析人物小弗郎士 ;分析人物小弗郎士 ;分析人物小弗郎士 ;分析人物小弗郎士 ;分析人物小弗郎士 ;分析人物小弗郎士 ;总结人物小弗郎士 ;1.;总结人物小弗郎士 ;1.初识小弗郞士，他是一个______________ _______的孩子。;第二课时;分析人物韩麦尔先生 ;分析人物韩麦尔先生 ;分析人物韩麦尔先生 ;分析人物韩麦尔先生 ;课后练习二 参考;分析人物韩麦尔先生 ;总结人物韩麦尔先生;1、找出序幕中的两处环境描写。??;2、?看见许多人站在布告牌前这一环境描写又表明什么？ ?;4、“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？?; ①为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。”?; ③为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？;◎1小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？;贯穿故事情节的作用。; ◎中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史，《最后一课》中表现出来的爱国精神，很容易引起我们的共鸣，请以例句为范，列举中国人在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子。