习惯优化教师培养--特色助推专业成长.docVIP

习惯优化教师培养 特色助推专业成长 吉林市第七中学校 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话就是要培养良好的习惯。”从2009年开始，我区每年一个主题的“习惯教育”工程已经在船营大地开花结果。“终身学习”、“有效教学”、“合作共研”、“激励评价”、“愉悦身心”、“反思创新”六项教师专业习惯的提出，让学校的师陪工作有了明确的方向和清晰的思路。教育大计，教师为本。一支业务精湛的教师队伍是学校可持续发展的基础。因此，我校一直把教师队伍建设作为教学管理工作的核心工程，将习惯教育和校本实际相结合，通过校长的思想引领，教学部门组织的系列活动，以及个人行动研究等多种方式培养教师专业习惯，助推教师专业成长。 我校有教师196人，根据年龄分布特点，我们采取重点培养“80、90后”教师，挖掘“70后”骨干教师的潜能，发挥“60后”老教师“传、帮、带”作用的措施，通过“导师引领”、“合作共赢”、“特色发展”三种方式相结合的办法，力争整体提升我校教师的专业化素质。为此，我校确定了“做有思想、有智慧、有风格的教师”这一教师培养主题。 一、树立终身学习的意识，做有思想的教师 三流教学教知识，二流教学教方法，一流教学教素养。高层次的学科素养是学科教学中最有价值、最迷人的成分，能够沉淀下来使学生终身受益。为了提升教师的职业素养，我校通过以下方式让教师在学习中丰富思想。 （一）书声琅琅，盈校园 1、诵读