对意汉语委婉语教学研究-汉语国际教育专业论文.docxVIP

，学位论文原创性声明 本人郑重声明:本学位论文是在导师的指导下，本人独立进行研 究取得的成果。除文中已经加以标注和致谢的部分外，本论文不包含 任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品和成果，也不包含本人 为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本文研究做出 贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式说明。本人对所写的内容 负责，并完全意识到本声明法律结果由本人承担。 学位论文作者签名: 主主 签名日期: Jo( 萨年 1 月 豆。 日 学位论文使用授权声明 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意上海外 国语大学保留并向有关部门或机构送交论文的书面版和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权上海外国语大学将本论文的全部或部分 内容网上公开或编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等方式保存和汇编本论文。对于保密论文，按保密的有关规定和程 序处理。 出U叶 出U叶 障 时四 签名日期:必早年，/月 o 日 签名日期旧时年 11 月 b 日 万方数据 万方数据 致谢 白云苍狗，世事无常。任我一年前如何想象，也想不到现在我能坐在异国 他乡，能完成我的论文，毕竟在有教学任务的情况下，专心于论文的时间大大 减少。短短两年的硕士生活即将过去，时间太快，快到还没有机会专注于学 习，本人实在惭愧。 身处异国他乡顺利完成论文，本人不能不首先向我的导师杨金华教授致 敬。特别是在这异国他乡的一年，导师不仅在学业上给予鼓励和支持，而且在 生活上的关怀更让本人倍感温暖。因为身处国外，本人与导师的交流只能通过 电子邮件的方式，每每导师都能第一时间回复本人的邮件，就论文问题提出意 见和建议，帮助本人顺利研究下去；同时，每封邮件的最后都是对本人生活的 关心，每次想来都觉得真是天幸。在校期间，导师的关怀更加细致，每周导师 均抽出一定时间与本人面对面交流，不管是学习上的困难还是生活上的苦恼， 导师都能以长者的身份悉心教导，特别是临出国前，导师特意找到本人千叮咛 万嘱咐，不仅要注意不忘学习，更重要的是让本人一定照顾好自己。再次感谢 导师杨金华教授。 同时，本人还要感谢本人所在孔子学院的中方院长和两位汉语教师，这一 年，他们不论在生活上、工作上还是学习上都给予本人极大的鼓励和支持。中 方院长龚龙生教授也是一位值得尊敬的院长，虽未直接指导过本人论文的书 写，但是就论文一般写法及注意事项等也跟本人讲了一些经验；同时院长也给 予本人足够的时间能够专心完成论文。 论文完成的关键时期正是需要各种学术资料和文献的时期，这里就要感谢 帮助过本人收集资料和文献的同学，特别是同一组的周骏一同学，不仅帮助本 人收集了很多资料；同时因为我们都是杨金华教授的学生，所以本人常与他交 流彼此论文的写作经验和问题，互相鼓励。 本人还要感谢实习期间认识的意大利朋友 Vincenzo，是他帮助本人完成了 教学实验，而且本人在意大利的生活中也是处处叨扰他。 这里，本人还想感谢本人本科时期的导师王东海教授，正因为他的教导才 使本人能够掌握基本的科研思路和写作方法，为现在的论文打下坚实的基础。 i 本人在写作论文过程中，参考或引用了有关专家、学者的科研成果，在此 一并表示感谢。 ii 摘要 本文对比分析了汉语和意大利语中委婉语的文化渊源，而后通过考察目前 对外汉语教学大纲、对外汉语教材中委婉语的分布情况，针对性地设计了委婉 语教学实验，以期能够给予对外汉语委婉语教学些许建议。本文创新点就在于 借助教学设计理论以及语义场理论，结合实际教学环境，详细论述了一个具有 可行性的汉语委婉语教学设计，并将此教学设计付诸实践，首次在实际教学中 尝试委婉语教学，并期望提供一个国别化的委婉语教学范例。最后在教学实践 基础之上对外汉语委婉语教学提出一些建议。本论文共分五章： 第一章为绪论：主要叙述本论文的研究背景、研究基础和研究意义。之后 分析目前汉语和意大利语委婉语研究现状，找出研究的不足之处。 第二章为汉意委婉语对比分析：首先本文就委婉语的界定进行了叙述，并 阐述了委婉语的一些特征；而后对比了汉语委婉语和意大利语委婉语相同点与 不同点。 第三章为委婉语在外汉教学大纲、教材现状的考察及教学设计：分别就对 外汉语教学大纲、教材词汇、教材语法点进行详细考察，对得出的结果逐一分 析，为后续教学设计提供依据；依据以上对教学现状的考察，对教学设计各项 内容逐一分析，得出具有可操作性的课堂设计。 第四章为汉语委婉语教学实验与建议：根据上文的教学设计，实施教学实 验，并记录实验过程，分析实验结果；依据实验结果得出对委婉语教学的建 议。 第五章为结语:得出结论，指出本篇论文不足之处。 关键词：委婉语；大纲考察；教材考察；词汇考察；教学设计；教学实验 iii Abstract This