5-4 小蓝裙的故事 第2课时.pptVIP

* 小蓝裙的故事 4 1.感受课文内容，抓住四个“不协调”，体会课文所表达的思想感情。（重点） 2.对美好生活的产生无限的向往，能感受生活中的美。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？ 串珠问题： 1.通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。 2.新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？ 3.小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？ 4.文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙子送给了她。小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。 对比 这是文中第一次出现“不协调”，这种“不协调”来自漂亮干净的小蓝裙与脏兮兮的小女孩之间的对比，点明了“怎么看怎么不对劲儿”的原因。“不很协调”是说有那么一点点不协调，程度稍轻。 积累： “脏兮兮”ABB式的词语：___________、____________、 __________、__________。 乱哄哄 热乎乎 冷冰冰 香喷喷 概念