17 能量之源—光与光合作用-1-医学课件.ppt

6. 鲁宾和卡门 结论： 光合作用释放的氧气来自水 O2 18O2 C18O2 CO2 H2O H218O 光照射下的 小球藻悬液 7. 卡尔文 暗反应过程中 碳的转移途径 CO2 + H20 O2 + （CH20） 光能 叶绿体 反应物 场所 产物 条件 8. 总结 考点2 实验分析 1. 实验原理 提取色素： 绿叶中的色素不溶于水，能溶于无水乙醇等 有机溶剂，因此可用无水乙醇提取绿叶中的 色素。 分离色素： 各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高 的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢， 从而使各种色素相互分离。 （萃取法） （纸层析法） 2. 实验步骤 1 2 3 4 5 提取 色素 观察 记录 制备 滤纸条 画滤液 细线 分离 色素 一般流程 2. 实验步骤 提取色素 新鲜绿叶 无水乙醇 SiO2 CaCO3 迅速充分 尼龙布 管口塞棉塞 2. 实验步骤 制备滤纸条 干燥的定性滤纸 长与宽小于试管的长与宽 一端剪去两个角 距剪角一端 1 cm 处画一条铅笔细线 2. 实验步骤 画滤液细线 工具： 要求： ② 干燥后重复几次 毛细吸管 ① 细、直、齐 2. 实验步骤 分离色素 层析液： （防止色素溶于层析液） 不能让滤液细线触及层析液 棉塞塞紧管口 ① 石油醚 + 丙酮 + 苯 ② 92#汽油 2. 实验步骤 观察记录 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 含量（色素带宽窄）： 溶解度（扩散距离）： 叶绿素b 类胡萝卜素（ 1/4 ） ：橙黄色 ：黄色 ：蓝绿色 ：黄绿色 叶绿素（ 3/4 ） 叶a ＞ 叶b ＞ 叶黄 ＞ 胡 胡＞ 叶黄 ＞ 叶a ＞ 叶b 3. 分析讨论 叶绿素 类胡萝卜素 花青素 典例精讲 例1（2013 · 江苏）关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是（ ） A . 使用定性滤纸过滤研磨液 B . 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C . 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线 2 ~ 3 次 D . 研磨叶片时，用体积分数为 70% 的乙醇溶解色素 B 典例精讲 例2：某班学生完成对新鲜菠菜叶进行绿叶中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析最不合理的是（ ） A . 甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 B．乙可能是因为研磨时未加入SiO2 C．丙是正确操作得到的理想结果 D．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 C 考点3 色素和叶绿体 1. 色素 吸收光能的百分比 100 50 0 400 450 500 550 600 650 700 波长(nm) 理解： ① 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光； ② 叶绿素吸收绿光最少。 1. 色素 思考： ① 蔬菜大棚用什么颜色的塑料薄膜？ ② 蔬菜大棚补充人工光源，用什么颜色的光源？ 2. 叶绿体 结构 功能： 分布： 叶肉细胞（主要）、其他绿色部位 光合作用的场所 两层膜 基粒（类囊体薄膜） 基质 ：酶 + 色素 ：酶 + DNA+ RNA +核糖体 过滤：尼龙布，因为定性滤纸容易吸附色素。 * happy 1 解析：① 先丙图（C选项），再A，D（等比例减少），B（只是叶绿素减少）； ② 问：丁出现的原因还可能是？ 2 目的：帮助学生理解正确的曲线图。 * happy 问：4种色素对光的吸收有差异吗？ 答：将4种色素溶液，分别放在阳光和三棱镜之间，从连续光谱中可以看到不同波长的光被吸收的情况差异。 * happy 1 四种色素：吸收、传递光能； 2 极少数特殊状态的叶绿素a：转换光能。 * happy 1 大棚：透明，增加光能的利用率（太阳光照射到地球上，你利用或不利用，她就在那里）； 2 人工光源：红光或蓝光（① 能量的利用率；②特殊的产物需求，红光有利于糖的积累，蓝光更有利于蛋白质的积累） * happy happy happy * happy happy 1 理解：丙酮酸也可以表述为C3； 2 理解：暗反应产生水（注意答案的分析过程及表述方法）。 * happy happy 没光暗反应能进行吗？（短时间行，长时间不行。因为需要光反应提供ATP和[H]） * happy happy * happy * happy * happy happy 反应式：都能把无机物 → 有机物。 * happy 1 同化：获取有机物的方式； 异化：分解有机的方式（获取有机物不是为了长胖，而是要分解有机物供能）； 2 厌氧性：只无氧呼吸； 需氧型和兼性厌氧：有氧+无氧（需氧型无氧条件下不能长时间正常生命活动）。 * happy * happy 第四节 能量之源—光与光合作用 第五章 * 科学史 1. 实验分析 2.