《心理学研究方法》-(精选·公开·课件).ppt

0、写在前头 关于学术的几个比喻 文献是进入学术殿堂的大门； 看文献犹如吃东西； 课题论证是写给同行的情书； 投稿是加入到一场对话； …… 学术不能说的几句话： “文献和相关研究很少”； “首次得出了…结论，首次验证了…，填补了某方面空白”； “研究的（理论和现实）意义很重大”； …… 主要参考书: 陈晓萍、徐淑英、樊景立（2008）：组织与管理研究的实证方法. 北京大学出版社 王重鸣：心理学研究方法.人民教育出版社，1991 舒华，张亚旭：心理学研究方法.人民教育出版社，2008； 黄希庭，张志杰：心理学研究方法. 高等教育出版社，2007； 杨国枢等：社会及行为科学研究法. 重庆大学出版社，2006； 杨治良：实验心理学. 浙江教育出版社，1998； 卢纹岱：SPSS for Windows统计分析. 电子工业出版社，2006； 张原粲，徐建平：现代心理与教育统计学.北京师范大学出版社，2004； 陈向明.质的研究方法与社会科学研究.教育科学出版社，2000; Cook Cambell, Quasi-Experimentation: Design Analysis Issues for Field Settings, Boston Houghton Mifflin, 1979. 授课方式 原理方法 案例分析 课堂讨论 评价练习 小组设计 《心理学研究方法》课程章节体系 概述 课题的选择与文献查阅 研究设计：心理学研究 基础知识 观察法 访谈法 问卷法 第一章 概述 科学研究：以追求真理或解决问题为目标的创造性活动。 科学研究的目的：描述、解释、预测、控制 学习研究方法的意义：? 心理学研究的基本准则:实事求是(科学精神)、严谨细致、学术道德… 心理学研究的层次：哲学，系统科学（系统论、信息论、控制论），实证方法，操作技术… 心理学研究三个趋势：经验性到理论性，静态到动态，主效应到交互效应… 1、科学假设与科学理论 假设（hypothesis）：根据已有的科学原理和科学事实，对未知的现象及其规律所作的一种假定性说明。 科学假设的原则： 1.科学性原则：有科学依据，能自圆其说 2.假设性原则：所陈述的规律有待证实 3.可检验性原则：可被证实与证伪 4.逻辑简单性原则：可从少数的基本概念或基本假说出发，用演绎法推出全部假说结论。（至少比现有理论更具有逻辑上的简洁性） 假设在研究中的作用和地位： 假设在科学研究中的作用 1.是认识发展表现的普遍形式 2.是认识向科学理论飞跃的中介和桥梁 3.可使科研人员对科学研究增强预见性 4.可开阔研究的思路 “这样大的一个题目我从前讲过多次，今天我本想换个方式和新的材料来讲，但正如中国的一句古话：“老狗教不出新把戏”。所以我讲来讲去还是那一些老话。“科学精神”我拿“拿证据来”这4个字来讲，“科学方法”我拿“大胆的假设，小心的求证”10个字来讲。一共14个字来讲“科学精神与科学方法”，这14个字我想了好久。” ——胡适，台大演讲，1959 科学理论和理论模型 理论（theory）：一组解释某些现象的相互联系的陈述。陈述的数量越少，能解释的现象越多，则理论越有功效。 理论的作用： 1.解释现象 2.预测未来 3.在研究中的特殊作用: 组织数据、指导研究方向 “There is nothing so practical as a good theory” － Kurt Lewin 理论模型 理论的一种特殊表征方式 形式： 1.结构模型（非参数、参数） 2.数学模型 学业成就＝F（能力，努力，策略） 工作绩效＝能力×动机 选择研究课题时须考虑的问题： 1.你有多大的余地 2.你的动机 3.你的期望值 4.你的专业或研究领域优势 5.以往研究的积累 6.研究范畴的大小 7.研究的成本 8. 可以利用的时间 9. 可以利用的资源（人力、物力） 10.研究所需要的支持系统 11.研究方法上的限制 科学研究是一个循环递进的过程 ”研究方法“： “方法”定义：人类在认识世界和改造世界的一切活动中所运用的各种途径、方式和手段的总称。 “中吾矩者，谓之方；不中吾矩者，谓之不方。是以方与不方，皆可得而知之。此其何故？则方法明也。”《墨子.天志》 希腊文中，由“沿着”、“道路”两词根组成，意为沿着某条道路运动。 方法的层次 -单门科学的具体方法（光谱分析） -多门科学的常用方法（观察法、实验法） -一切科学的普遍方法（哲学方法） 方法的结构要素 -主体及目的(人) -客体及内容(选题及