听力学概论-张华教学材料.pptVIP

听力学概论;听力学内容;听力学;听力障碍处理的目的;正常言语语言发育;正常言语语言发育;“Blindness separates us from things, but deafness separates us from people”. ----- Helen Keller So, we are proud to help people hear and understand better. ----- Zhang Hua 眼睛是灵魂之窗，而耳朵则是通往灵魂的另一扇门 细微声处体会生命之美 听觉是圆满人生的一块重要拼图 ;临床听力学发展史;16世纪，有人发现表面声音可通过骨质传到内耳感觉装置，即骨导现象 17世纪初，骨导检查技术用于临床听力检查 Weber在1834年提出骨导偏侧试验，即韦氏试验 而后Rinne提出骨导/气导对比试验，即任内氏试验 临床鉴别听力障碍的性质是传导性障碍还是感音性障碍，又得到进展 不久连续音叉也在临床应用于听力检查，结构简单的听力计也相继问世;诊断听力学的发展;音叉试验是最早采用的听力检查法，沿用近4个世纪，至今仍不失为初步的简单的听力检查法 纯音听力计在1919年就已有生产销售 1947年Von Bekesy研究设计的自描听力计问世 1948年Dix和Flower提出双耳响度平衡（ABLB）试验 1959年Jerger提出短增量敏感指数（SISI）试验 阈上功能试验得到不断进展 纯音测听的检查基础上又发展了言语测听;音叉试验;;现代最常用临床听力学检查;;中耳功能检测和镫骨肌反射（声反射）检测补充了纯音测听的不足 1946年Metz利用电桥原理，设计成导抗测听装置 历经改进结构设计，现可用于测试中耳功能、咽鼓管功能和声反射 导抗测听与纯音测听结合检测，对各种耳科疾病的诊断帮助颇大，已成为临床常规听力检测法;;;听力学 概论;;听力检测技术-主、客观听力测试;听 力 和 言 语 康 复;听觉生理及基础研究;耳聋病因学研究;WHO Global Estimate 2005;背景和现状;我国听力障碍者群体情况;我国听力障碍者群体情况;我国听障者的主要病因;为听力障碍者的服务机构与人群;我国听力学发展史;1987年，中国聋儿康复中心在北京正式建立。我国许多以耳鼻咽喉科医师为主的一批优秀科学家加入到了听力学的开创工作中来。 1995年，《听力及言语疾病杂志》问世，是我国首次发行听力学专业期刊 1998年，国家教委与澳大利亚合作在北京举办了临床听力学学习班 1999年，姜泗长、顾瑞主编《临床听力学》出版，包含了我国听力学的资料和国外听力学的进展 1999年，首都医科大学正式开设了听力学专业课程，进行5年制的本科听力学专业人才培养 2000年，华西医科大学开设了听力学专业研修班 2001年，复旦大学附属眼耳鼻喉科医院也开设了听力学专业班 2008年，WHO防聋合作中心在京成立 这些都标志着听力学在我国已逐渐成为一门专业学科 ;中国目前听力学教育机构;国际/全国爱耳日Ear Care Day;我学科近年出版;听力学与耳科学的关系Audiology vs Otology;听力学家所提供的服务内容 ;听力学服务的地点;Practice of Audiology 听力学实践 ;Practice of Audiology 听力学实践;提供听力康复 audiological rehabilitation ;作为多学科组织的成员， 提供有关的咨询、教育;对患有平衡失调动患者 提供咨询和康复 ;;研究与教育;指导与咨询;耳鸣处置 tinnitus management;评估与咨询;服务;Current norms/future goals in audiology education;中国听力学之差距;听障者之待遇;听障者之待遇;经济与需求; WHO 目标: 2010前达到可预防耳聋发生减少 50 %的目标 提高公众对耳和听力保健的意识 研究耳聋的流行病学和经济学特征 建立国??防聋机制 促进世界卫生组织防聋战略的执行 进一步发展新生儿听力筛查项目 ;WHO授权的工作范围;WHO授权的工作范围;听力学校毕业生统计(40人)till 2006;1996－2003级;国际上提供听力学教育的大学;听力学之未来;《全国听力障碍预防与康复规划（2007年-2015年）》 ;听障版千手观音可能成为永久的历史;感谢你们选择了这门艰辛、不为大多数人认知，但是是充满朝气的 中国的听力学专业 不论将来你们在何处深造，在何