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构建校园文化的环境营造师生精神家园 　　著名学者龙应台在《文化是什么?》一文中指出文化的巨大作用：文化更是一个国家的心灵和大脑，它的思想有多么深厚，它的想像力有多么活泼、创意有多么灿烂奔放，它自我挑战、自我超越的企图心有多么旺盛，彻底决定国家的真实国力和它的未来。同样的道理，对于学校而言，文化是学校的心灵和大脑，决定着学校的综合实力和未来。 　　校园文化包括校园的物质形态的文化和精神形态的文化。前者主要指校园环境建设，如建筑风格、景观特点、绿化美化等；后者主要指校园文化氛围，如校风、教风、学风、精神风貌、集体舆论等。健康向上的校园文化，可以陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生全面发展。 　　笔者担任南宁市民族东小学校长以来，继承和发扬本校文化的精华，以打造“特色校园、书香校园、精神家园”为载体，以“读书励志，立德修身”为核心，努力提高校园文化建设的品位，从而提高教育质量，促进学生健康成长。 　一、创造本校标志，打造特色校园 　　 　在校园文化建设方面，我校首先抓好本校文化标志建设，增强全校师生认同感，努力打造特色校园，具体做了以下五项工作(描绘“五片绿”)： 　　(一)推出校园主色调“民东绿”，作为学校的“CIS形象识别系统”之一。校园主色调“民东绿”介于草绿和果绿之间，生机盎然，蓬勃向上，含蓄蕴藉，茁壮成长，生动地体现了我校“读书励志，立德修身”的校园文化的特色。 　　(二)设计民族东小学校徽。作为全棱师生身份的标志。我们聘请广西艺术学院专家设计体现本校特色的校徽，以“民东绿”作为底色，以青春、活力、健康为起点，体现积极向上的人生态度。并以校徽作为请柬、纪念袋、校帽、教师工作牌上的标志，向社会昭显本校特点，增加全校师生之间的文化认同感。 　　(三)制作民族东小学校旗，作为全校师生团结向上精神的象征。我们设计制作了民族东小学校旗，代表本校特色，体现了全校师生团结奋进的精神风貌。每周一展会，校园升起国旗，全校师生心中充满为社会主义祖国奋斗的自豪感；接着冉冉升起校旗，全校师生望着校旗高高飘扬，心中涌动着团结向上的激情。 　　(四)谱写民族东小学校歌，表达全校师生的共同心声。笔者亲自撰词，专门请人作曲，谱写了激昂向上的校歌《为幸福的人生作准备》，让校歌唱响校园，激励着学生们“为幸福的人生做准备”。每天早晨，伴随节奏激越鲜明的校歌，全校学生迈着矫健的步伐，整齐地列队出操，开始了校园里新的一天学习生活。 　　(五)教学楼地面涂上绿色的地板漆，为师生提供充满生命绿意的学习环境。教学楼里教室、走廊、楼梯的地面原先都是水泥地面，我们给教学楼的地面全部涂上“民东绿”地板漆，使其充满生命的绿意，使学生们如同在生机盎然的巨大绿叶上快乐生活、健康成长。 　　 　　二、全校倡导诵读。构建书香校园 　　 　　构建本校文化标志的同时，我校注重提高全校学生文化素质，通过两个途径实施，在全校组织学生诵读中华经典，在全校开展大阅读活动。 　　(一)全校诵读中华经典，提高学生文化素质。抓校园精神文化建设，我校以诵读中华经典为载体，提高学生思想文化素质。全校每周二、四下午安排1节诵读课，每年4--6月举办读书节，全校开展诵读考级、书香班级评选活动。因此，调动了各班级诵读中华经典的积极性。各班运用班队会时间举办诵读会，激励学生们与经典同行，和圣贤为友，畅游文化长河。把诵读中华经典引入家庭，引导学生开展“与爸爸妈妈共读一本好书”活动。这样，校内外营造读书氛围，可以促使学生们提高思想文化素质。 　　(二)全校开展“大阅读”活动，让阅读伴随学生成长。我校全面开发阅读资源，引导学生自主阅读，“悟读书之法，品读书之趣”。校图书馆全天开放，学生每人一张借书卡；教学楼走廊上设置开放式图书架，让学生可以随时捧书阅读；少先队大队部发动全校师生共同捐书充实书架，“人人捐出书一本，大家共读1000本”；各班级建立“班级图书角”，实现同学相互交流、阅读资源共享。校园阅读资源的全面开发，为学生们提供了“大阅读”的文化环境，有助于学生以书为伴，把文明植根于心灵而受益终生。 　　 　　三、营造校园氛围。彰显核心文化 　　 　　我校把校园文化的核心理念确定为“读书励志，立德修身”。为了彰显校园文化的核心理念，我们在校园内部环境建设上大力营造文化氛围，构建全方位、立体化的文化环境，促使学生耳濡目染，人心人脑，自觉践行校园文化的核心理念。 　　(一)围绕“读书励志，立德修身”的核心理念，构建形式新颖美观、内容丰富多彩的校园文化墙。 　　校园文化围墙应当是一幅“巨形的画”，是一首“无声的诗”。为此，我校拆除了校园墙壁上原有的板报栏，围绕“读书励志，立德修身”的校园文化核心理念，构建气势恢弘的校园文化长廊。从周总理名言“为中华之崛起而读书”到标题为“胸怀祖国，放眼