校园交响诗 4.docVIP

语文S版六年级下册 《校园交响诗》导学案 资阳机车天池希望小学 吴海琼 学习目标： 1.读懂课文内容，展开想象，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对生活的热爱。 2.品悟课文是如何采用象征的手法来描述主题的，激发对为自己付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。 学习重点： 培养自主阅读能力，体会课文所表达的思想感情，在阅读中启发写作，拓展创造思维，学会感恩。 学习难点： 理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情。 学习准备： 1.朗读课文，了解课文内容。 2.课件准备。 第二课时 一、复习词语，导入课文： 同学们，昨天我们学习了《校园交响诗》的第一课时，今天我们将继续学习，首先我们检查一下本课的词语，看记得牢不牢。 1.课件出示词语，“汲取、遵循、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾”（指名读、齐读） 同学们读得非常正确，那能不能写呢？我们试一试吧！ 2. 听写词语：“汲取、遵循、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕” 好，同学们对生字词掌握得很好，我们回忆一下课文： 3.诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？ （教师根据同学回答板书：蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根） 二、学习课文，体悟情感。 (一)师生共同学习第一个场景. 课文选择五个场景描写了我们多姿多彩的校园生活，现在我们一起走到第一个场景中去吧！ 1.自主阅读，思考领悟。 课件出示学习目标： 学习课文中第一个场景，用自己喜欢的方式读，思考：画出你最喜欢的句子，短文运用哪些修辞手法，议议有什么作用？从领悟到什么？在书上做好批注。 2.师生共同交流。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①请同学朗读喜欢的句子，说说为什么喜欢？运用了什么修辞手法？从句子体会到了什么？ （教师适时板书：蜂巢---教室） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②其它同学评价，补充。 同学们对这段文字理解品悟得很透彻，我们学习课文都应该这样，现在我们总结一下我们是怎么样学习这段文字的吧！ 3.总结学习方法。 学习方法：读主题文章(读)——画优美语句(画)——带着自己的感受多种形式读主题片段交流感悟文中的修辞手法---(议)，体会课文中传达出来的美好情感——(悟)。 教师板书：（读---画---议---悟） （二）研讨交流，畅谈体会。 1.让学生分组学习后四个场景。 2.小组合作，指导学生用已有学习阅读的方法自主合作学习其他四个场景。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 课件出示学习目标： 用“读---画---议---悟”的方法学习后四个场景。 教师发阅读 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②教师发阅读要求卡到组。 3.组内分别交流： 4.全班交流读文感悟，集体品读。 （教师适时补充板书） （三）回顾全诗，整体感受散文诗。 这几个场景对同学们来说是那么熟悉，有甜蜜的蜂巢、快乐的鸟岛、充满思念的花瓣、美丽多情的喷泉 、无私奉献的树根，这些文字写得那么优美，像这种写作手法的短文，我们称它为散文诗。我们去了解它一下吧。 课件出示： （散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。） 三、读写结合。 小学六年生活马上要结束了,在这六年中,我们一起在这所美丽的学校里留下了无数的记忆,让我们一起走回那些美好的回忆中去吧! 1.欣赏课件《美丽的学校美丽的娃》。 2.启发想象谈话：熟悉的校园生活场景让你联想到什么？让我们用自己的笔来说一说那些让你们感动,欢乐的生活吧! 3.学生朗读自己写的片断。（课件出示朗读背景及配乐） 4.教师朗读送给学生的诗。（课件出示小诗及配乐） 送 你 出 帆 我是一缕清风/为你鼓起白色的云帆/ 我是一艘小船/助你剪开蓝色的波澜 我可爱的孩子们/生活在你前方微笑/愿你快快脱去幼稚的娇嫩/扬起前进的云帆/驶向成熟/驶向金色的明天 教师总结：今天的课文把我们带回美好回忆，作为母校的孩子，我们要感恩老师，感恩母校，感恩社会！让我们带着感恩的心，走向美好的未来！ 四、置留作业。 （一）摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。 （二）仿照课例，选取一处场景，围绕