现代教育技术让小学语文课堂更加彰显魅力.docVIP

PAGE PAGE 5 现代教育技术让小学语文课堂更加彰显魅力 西充县建设路小学 吴迎春 现代教育技术计算机辅助教学是体现时代特色的现代化教学手段。从教学的内容看，教学密度和容量可得到科学的控制，弥补教材不足和资料匮乏的手段变得极其简单；从教学效果看，音像的辅助，能化繁为简，变抽象为形象，使学生充分发挥视听作用，生动、活泼、主动地学习，加深对教学内容的理解。这恰好适应了当前素质教育的要求，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的创造、审美、朗读理解等能力。 ??? 一、使用现代教育技术能更好地激发学生学习语文的兴趣 ??? 古人说：“好之者不如乐之者。”课堂教学要达到的理想效果应当是：课未始，兴已浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓。要达到这样的教学境界，就要激发学生的学习热情，拨动学生的学习兴奋点。而利用形、色、声、像兼备的现代教育技术手段，就可以有效地达到这样的目的。 ?现代教育技术呈现情境，就是利用现代教育技术声画并茂，感染力强的特点，把课文中用文字描述的情境呈现在学生面前，使学生在轻松愉快、兴趣盎然中获得知识，受到教育。如在教学《桂林山水》时，除让学生凭借课文的语言文字展开合理的想像外，还播放了本课的视频资料，从视频中学生观赏了桂林山水的美丽景色：青山围绕着绿水，绿水倒映着青山；山中有水，水中有山；空中云雾迷蒙，山间绿树红花，真是一副美轮美奂的画卷。学生入神地看着、听着，如身临其境。这样激发了学生学习的情绪和兴趣，使学习成为他们自觉地活动，有利于把学生有意识心理活动和无意识的心理活动，智力因素与非智力因素有机地接合起来，使教学过程达到精神的集中与愉悦并存的境界，从而加速对情境感知到理性认识的进程。 ?利用现代教育技术可以向学生提供具体、直观、典型的范例，供他们学习仿效，以加速技能技巧的培养。如在讲《落花生》一文时，老师若直接讲述花生的生长特点，学生可能不大理解，因为我们的学生大多生活在城市，对落花生的知识了解甚少，即使从课外书上查阅有关资料，学生对落花生的生长特点——它的花落了，钻进泥土里结出果实，理解不明白。学生对不明白的知识会失去学习的兴趣，为此，我制作了课件，以动画的形式演示了落花生的花生长过程果实。这样落花生这种植物的外形、生长过程及它的果实非常直观地呈现在学生面前，学生心中的疑团轻而易举地解开了。如在执教《鸟的天堂》时，通过录音机播放鸟的叫声，各种鸟的叫声在教室回响，激发了学生学习的乐趣。听完录音后再让学生仿着学鸟叫，学生能够大胆地想象，结合现实生活模仿出十几种鸟的叫声，锻炼了学生的动口能力，起到了抛钻引玉的作用。 运用现代教育技术辅助阅读，有利于帮助学生更好地读懂课文，认识客观事物。采用电教媒体助读，一般运用“看看、听听、读读、议议、讲讲的方法，即让学生看看投影(录相)，听听 录音，读读课文，讨论问题，教师指点并作必要的讲解，这样做， 既坚持了学生在学习中的主体地位，较好地挖掘了他们的学习潜力，又较好地发挥了教师的主导作用和电教媒体的辅助作用。如在讲《只有一个地球》时，我采取了录相教学。观看第一组录像:从太空看到的地球。形象直观地引出课题，激发了学生极大的学习兴趣。观看第二组录像:地球上的自然资源有水资源、森林资源、生物资源、大气资源及矿产资源。讲授有些资源是可再生的，有些资源是不可再生的，合理利用自然资源，造福人类。观看第三组录像:近年来，由于人们随意毁坏自然资源，如滥伐树木、 滥用化学药品等造成的水土流失、山洪爆发、形成泥石流、沙尘暴等严重的后果，给人民带来了灾难，给国家造成了损失。学生的实践活动毕竟是有限的，对滥伐森林、滥用化学物品是很少看到的。通过看录像，为学生创设了融物、声、色为一体的情景和场面，引起学生对滥伐森林、破坏自然资源的憎恶心理，加深了环保意识，激起了学生的神圣责任感，自觉地担负起环保的责 任。这样水到渠成，比老师单纯的讲解起到了事半功倍的效果。 运用现代教育技术进行练习，具有形成灵活多样、针对性强、 反馈及时、受益面大、效率高等特点，是优化课堂练习的有效措施和方法，对帮助学生理解、巩固和运用知识，具有积极作用。 如在做给句子换个说法的练习题时，老师讲时说第一要把第一人称改为第二人称，把冒号去掉换成逗号，把双引号去掉。在做练习时总有个别学生做错。看似很简单的知识却掌握不好。为此，我播放了《三辰影库》中的基础训练上的练习题，画面上人称的交换非常醒目，标点符号的交换就像小鸟飞来飞去。这样学生很轻松地掌握了句子变换的方法，从乐趣中学到了知识。 ??? 二、使用现代教育技术能图文并茂化解课文的难点 ??? 现代教育技术在综合处理和控制符号、语言、图像、等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，化干枯为生动。我们根据教材进行有效选择，制作图文并茂、声色兼备