构建校企合作长效机制 促进高职教育的改革发展.docVIP

构建校企合作长效机制 促进高职教育的改革发展 　　摘要： 以我系“联想LCSE订单班”为例，总结了实践中的经验与收获，提出了校企合作中存在的问题，并对相关问题作了深入思考，提出了构建校企合作长效机制的改进意见。希望能够促进高职教育改革的发展，并对存在同样校企合作问题的同行有借鉴意义。 　　Abstract： Taking the Lenovo LCSE order class for an example， this paper summarized the practice experience and harvest， raised problems in the school-enterprise cooperation， made in-depth thinking on the issues related， and put forward the improvement advice for the construction of school-enterprise cooperation mechanism， hoping to promote the reform and development of higher vocational education， and provide reference for the peer in school-enterprise cooperation problem. 　　关键词： 校企合作；长效机制；产教结合 　　Key words： school-enterprise cooperation；long-term mechanism；combination of production and education 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）33-0274-02 　　0 引言 　　随着高职院校规模的不断扩大，应届毕业生的人数也逐年增多，企业为计算机类专业毕业生提供的就业岗位数量有限，所以计算机专业学生的就业压力很大。我系自2007年以来成立了“联想订单班”，学生通过在校内培训，参加联想LCSE初级工程师认证考试，为去阳光雨露等联想集团分公司获取通行证。 　　1 联想LCSE订单班的经验与收获 　　1.1 联想LCSE订单班的经验 　　1.1.1 引入企业文化，提高职业素养 为了便于开展小组合作，订单班在软件项目实训室授课。严格按照联想教育要求布置教室。①张贴小组海报：采用破冰游戏消除学生间的陌生感，每个小组选出组长、讨论本组组名、组徽和组歌，并依次上台呈现，张贴海报；②联想阳光服务规范：用简单的人物对话，形象的描述了作为联想员工上门服务的流程规范，让学生有强烈的服务意识；③阿拉丁神灯：每个学生都是“阿拉丁”，抽取自己的神灯后，每天都有自己的“神灯”默默的服务，并收到它的留言与鼓励。 　　1.1.2 校企导师同教授，专业技能跨平台 订单班的课程包括两部分：基础课程包括硬件基础、网络基础、技术规范，分别由我系三位老师任教，帮助学生夯实基础，为企业导师授课做好准备。联想课程企业导师前来授课，包括：文化规范培训、专项技术培训、职业生涯规划；联想服务案例；面试技巧等；学生不仅学习了硬件组装维护的知识，更是学习了如何规划自己的职业生涯、如何管理目标、管理时间。 　　1.1.3 增强各方沟通，促进班级建设 学校和企业要共同培养学生，就需要多沟通，让企业及时了解班级情况，并且随时提供必要的帮助。订单班的班主任需要每周从学习、纪律、生活等几方面，向企业负责人进行汇报，并将存在问题与企业导师进行沟通，从而达到共同制定解决方案，及时有效地共同促进班级各方面的进展。 　　1.1.4 丰富课外活动，增强团队意识 为了提高学生的团队合作能力，提高学生综合素质，积极组织学习经验交流、感悟集体魅力以及一些户外活动，不仅让学生从身体素质到思想认识都有所提高，同时也促进了班集体的团结友爱、互帮互助、增强了友情。 　　1.1.5 锻炼动手能力，提升服务意识 在雷锋月中，我系举行了“学习雷锋精神、义务电脑维修、服务校园”的活动，联想班的学生积极参与其中，以扎实的技术和有素的服务受到师生广泛好评。 　　1.1.6 LCSE认证，开启成功之匙 在全部课程结束后，订单班要进行LCSE PC初级工程师专项科目考试、LCSE PC初级工程师通用科目考试以及LCSE PC初级工程师技术实操考试。只有通过这三门考试，学生才能够获得LCSE初级工程师证书，进而接受联想公司各站点的招聘，最终获得上岗机会。 　　1.2 联想LCSE订单班的收获 　　1.2.1 提高了学生就业率与就业质量 自2007年开始至今，阳光雨露信息技术服务有限公司先