电子白板与英语整合课教学设计 光谷一小 李静.docVIP

第六届“教育技术理论与实践”教学设计参评 PAGE PAGE 6 《Holidays》教学设计 ——交互式电子白板与小学英语整合课 作 者：李静 工作单位：武汉市光谷第一小学 联系方式 曾获全国信息技术与实践创新小学英语实践评优一等奖 恩欧希教育信息化发明创新奖 一、课 型：交互式电子白板与英语学科整合课 二、话 题：节假日（Holidays） 三、教学内容分析： 根据国家《英语课程标准》（实验稿）的分级要求，五年级学生的英语学习应基本达到国家二级标准的水平。因此，教师根据学生的现有学习能力、知识结构、认知发展特点以及听说能力的要求，明确地按照国家二级标准进行课堂教学和组织课外活动，确保学生达到新课程所要求的教学目标。 学生使用的教材是《剑桥Join In英语》，教材着眼于培养学生从阅读中获取和加工处理信息的能力，促进学生阅读能力进一步的提高，从而激发学生学习英语的深层兴趣。教师选择了教材中第十单元内容《Holidays》，单元教学内容重点突出、贴近生活，语言通俗地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。教材的开放性给教师和学生更多发展的空间。因此在第十单元的教学中教师根据教材的主题内容进行课外知识的补充，并引导学生关注生活中的世博会，与单元主题紧密相关的内容进行拓展。 根据英语课标要求和教材特点：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。Holidays（节假日）是剑桥小学英语Join In2第十单元话题内容，holidays的语言情景，学生有浓厚的兴趣，同时单元重难点“现在进行时态”，是小学阶段第一个正式在课本中介绍的时态，对所教的学生具有挑战性和研究性，做为五年级教材的最后一个话题内容，具有总结性和盘点性，而学生此时已经具备良好的学习习惯，更能激发学生的学习自信心。 小学英语语言教学体现生活化。在思考课型和搜索学素材的过程中，我发现世博会的题材学生很感兴趣很熟悉，但英语语言很陌生，而武汉市小学英语在单词课、阅读课型研究之后，正在如火如荼的开展英语会话课题研究。 选择会话课题研究，电子白板强大的交互式功能作为教与学的工具，创编教学内容，虽然有难度，但突出教学创新，对自己的教学研究也更具有价值，更符合“用教材教”的指导思想，同时能在小学英语会话课型研究领域，提升自己的教学思想、教学理念、教学能力，也对培养学生的英语语言能力和信息素养大有裨益。 四、学生分析： 五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过四年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；在听、说、读、写等方面有了一定的进步，?在读写方面还需要学习策略的指导和进一步的加强。 根据学生的认知水平：教育学告诉我们，教师应重视针对学生的实际来组织教学。结合本单元知识重难点、学生的语言水平和学生关注的生活时事——I’m visiting World Expo 2010 in Shanghai.节假日正在上海看世博，教师自主创编了本节会话课Holidays的对话内容。 创编文本： Bob: Hello! Bob speaking. Kelly: Hi, Bob! This is Kelly. Bob: We are on holidays now. What are you doing? Kelly: I’m visiting Shanghai now. You know the World Expo 2010 is held in Shanghai. Bob: Yeah! Great. What’s your favourite pavilion? Kelly: I like China Pavilion best. It’s wonderful. Bob: Oh. I like UK Pavilion. It looks like a flower. Kelly: I’m going to buy Haibao. The present is for you. Bob: Thank you. I’m reading newspaper about the World Expo now. Goodbye. Kelly: You’re welcome. Bye. 五、教学目标Purposes： 知识技能： 1. 能听懂、会说单词和词组holidays节假日, The World Expo世博会, China/Canada/ Australia/ Uk/ USA Pavilio