新建本科院校大学英语实施分层走班教学的研究.docVIP

新建本科院校大学英语实施分层走班教学的研究 　　【摘 要】传统班级授课制的统一性已经不能适应我校生源结构多元化下学生的学习需求，而实行学科分层走班教学无疑是解决这一矛盾的有效途径之一。文章从现代教育、《大学英语课程教学改革》、传统教学的弊端、学生需求等几方面分析实施分层走班教学的必要性，从实施前、中、后等环节提出具体应对之策。 　　【关键词】新建高校；大学英语；分层走班教学；措施 　　随着高等教育由精英化向大众化的转向，催生了大量的新建本科院校，毕节学院正是这一转向下的产物。新建后的毕节学院在生源结构上发生了新的变化――由原来仅限于本地区扩大到全国的东部、中部和西部的25个省、区、市及本省的其他地区的学生，生源结构的新变化客观上必然导致学生间文化的新变化，学生成绩的差异则是其表现之一，其中英语学科表现最为显著（笔者通过访谈几届学生、查阅其高考成绩而得知）。学生的英语学科基础知识和能力上客观存在的显著差异，显然沿用传统班级的统一标准、同步化的教学方式业已不能满足不同层次学生的学习需求和个性发展之需，如何解决传统班级教学下的统一性、同步性要求与学生客观差异之间的矛盾是当前我校大英课堂教学改革亟待解决的问题，而学科分层走班教学不失为解决这一矛盾的一种有效途径。所谓学科分层走班教学是指以固定的行政班为基础，按学生在某门或某些学科上的认知水平、学习潜能和学习兴趣等方面的差异，将学科分