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新时期提升大学生班级凝聚力的研究 　　【摘 要】 班级凝聚力是班级建设和班级管理的重要方面。凝聚力的培养是创建一个团结向上的班集体的前提，是辅导员工作的重要内容。发展目标、班委队伍、班级归属感、及班级人际关系等均对班级凝聚力产生影响。本文从确立班级目标、确立班级共同文化、开展集体活动、建设学生干部队伍、建立班级网络平台以及辅导员与学生的沟通交流等方面来研究如何提高班级凝聚力。 　　【关键词】班级管理；班级建设；凝聚力 　　【Abstract】Class cohesion is an important aspect of the construction of the class and class management.The cohesion of the culture is the premise to create a unity of collective， is an important content of instructors’ work. Development goals， class committee， a sense of belonging， and relationships have influence on the class cohesion. This paper from the establishment of class target， establish the common culture， carry out the collective activities ， student cadre contingent building， the establishment network platform of classroom and instructors and students’ communication to research how to improve class cohesion. 　　【Key words】Classroom management； Classroom construction； Cohesion 　　班级凝聚力，也称班级内聚力，是指在班级共同理想的指引下经过师生的一致努力而形成的一种班级团体对每个成员的吸引力，以及团体成员之间相互依存、相互协调、相互团结的程度和整体力量，其实质是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的总和。班级凝聚力也是衡量班级建设质量的重要指标，一个良好的班级就一定会具有高度的班级凝聚力[1]。 　　提升班级的凝聚力就是让班级对学生而言变得具有归属感，让学生在内心认同这个班级。同时建设高凝聚力班集体也为班级成员提供了重要的社交平台，是学生形成社会支持网络的重要来源，通过班级成员间态度和行为相互影响渗透，培养学生团队精神，提高职业素质，促进学生全面健康成长。 　　1 现行大学管理模式及学生行为现状 　　当代大学生基本以“90后”为主，独生子女在思想和行为方面的利己主义是当今青年学生存在的普遍现象。他们自我意识强烈但又因尚未真正独立，故依赖性较强，对自身发展和人生规划缺乏清晰明确的认识和思考，而目前高校在普遍实施学分制管理的同时加大了对学生组织和参与社会活动的能力培养，班级成员时间和空间上的流动性日益加大，导致相互之间交流越来越少，学校、班级等概念蕴含着的集体观念和组织意识相对淡漠，辅导员、任课老师对学生的硬性约束也逐渐减少。对于大学新生而言，进入大学生活，中学时代被填鸭式教学模式绷紧的神经放松了，更摆脱了高中时期学校、班级及家长三方齐抓共管的束缚，此时，若不强调班级凝聚力建设，不利于学生在校期间的自身发展，自由散漫的态度一旦养成，学生毕业之后走向社会，不仅不利于自身职业生涯发展，更对用人单位产生不利影响，产生不良社会风气。 　　目前，大多数在校学生主观上都希望自己身处于一个气氛热烈融洽、温暖且有凝聚力的班集体之中，但就现实情况来看，他们的主观愿望并未实现，大部分学生对于自己目前所在班级并不满意，认为不论是学习还是自己的日常活动总是单打独斗或三五成群，游离在集体之外难以融入；而另一方面，班级干部牵头举办的各类活动，又无法得到大部分同学的积极响应，影响他们组织集体活动的积极性。产生这种问题的原因有很多种，而其中最重要的因素就是缺乏班级凝聚力。 　　2 目前高校班级凝聚力方面存在的主要问题 　　2.1 集体与个体之间尚未形成统一的发展目标 　　班级是由不同的个体组成的群体，班级的有序运转需要集体之中的每个人秉承“求大同存小异”的态度，在实现集体价值的基础上达到个人目标。 　　目前大学教育工作中，没有将集体的发展与个人的进步联系在一起，导致集体发展目标与自身发展不统一、步调不一致，每个学生都是以个体目