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新时期经管类专业数据库课程教学的改革探索 　　摘 要：随着信息技术的发展，数据库已经成为经管类专业的核心课程。如何合理设计符合社会需求的数据库课程体系至关重要。结合当前经管类专业数据库教学的实际经验与体会，分析了目前课程教学过程中存在的问题，并提出若干教学改革措施，以期为新时期经管类专业数据库教学改善提供有价值的参考建议。 　　关键词：数据库课程 教学改革 经管类专业 　　0引言 　　随着信息技术的发展，数据库技术在社会经济发展全局中的地位发生了根本性变化，已经成为现代社会经济管理众多领域中基础而核心的技术。尤其是，近年来信息经济、知识经济、大数据时代等理念兴起，社会对信息化建设和应用的需求日益高涨，对数据库设计与开发人员、数据分析人员、数据库管理人员等人才需求也与日俱增；同时，经济管理岗位中各类日常工作也与数据库密不可分。这就要求高校在新时期培养经管类专业人才必须紧跟时代步伐，培养一批批能够适应社会需求的合格毕业生，乃至数据库领域的高级应用型人才。 　　1经管类专业数据库课程教学现状依据教学团队近年的教学实践经验以及与兄弟院校数据库相关系列课程教学的交流体会，对经管类专业数据库课程教学现状进行了分析。 　　11课程体系设置失当 　　随着信息化技术的不断发展与应用，数据库课程已经成为经管类专业课程体系中的重要课程之一，其旨在使学生掌握数据库相关原理与技术的知识，培养学生运用数据库技术分析与解决问题、提高管理科学性及其效率的意识与能力。通常而言，经管类学生的计算机相关理论基础与应用能力较弱，进而，该课程相对计算机类专业学生掌握起来比较吃力。然而，现有课程体系设置并未较好地针对该现状特征，主要表现在：系列课程主干课程以数据库原理为主，应用性课程多以VFP、Access等低端数据库平台为基础，缺少Oracle等大型数据系统管理与应用相关课程设置，不能较好满足社会对人才的需求；同时，课时严重短缺，教学以抽象的理论与概念为主，限制了实践环节的开展；此外，系列课程之间内容重复较为严重，课程间衔接失调，进而，学生对数据库缺乏完整的知识结构。 　　12教学方式有待改善 　　目前，多媒体教学在大学教学中占据主导地位，这无疑减轻了教师的板书负担，增加了授课信息量。但是，教师很容易依赖于多媒体课件，教学质量并不能较好保证，主要表现在：课件信息量过多，快节奏的演示使得学生的思维难以与之同步，知识消化比较仓促；同时，过分依赖多媒体课件，会省略到一些实践操作过程，容易形成学生被动灌输的不良局面，缺乏教与学的良性互动，进而，难于调动学生学习的积极性与主动性，也难于从教学过程中实时地了解学生的知识掌握情况。 　　13实践教学环节亟需重视[FL）] 　　随着市场竞争的日益激烈及社会化分工的日益细化，团队和合作显得异常重要。团队合作能力已经成为当前大学生培养的重要方面。现代数据库的开发与应用基本上也是在工程化合作基础上而展开的。然而，目前数据库实践教学环节主要采用验证性的实验模式，无论上机实验、课程设计，还是毕业设计等，都注重学生个体尝试，相对缺乏团队合作意识的培养。这既不能保障课程实践的覆盖面与深度，也不易于学生依据个人兴趣或职业规划对专门问题进行深入实践。此外，现有实践教学基本是基于单机系统环境，与目前社会要求的大型数据库网络存在较大差距，难于面向社会需求培养学生的实际问题解决能力以及项目实施能力。 　　14课程考核方式不合理 　　作为一门理论性与实践性都很强的课程，数据库课程考核面临着传统应试教育考核方式的深刻影响。课程成绩被普遍认为是检验教师教学成果的重要手段，衡量学生学习情况与专业能力，以及评奖评优的重要客观依据。传统应试考核方式偏重于将期末理论考试成绩作为学生最终评分的主要指标。这势必对学生学习与教师教学产生扭曲性导向作用：学生为了取得较好成绩，注重理论知识的死记硬背或突击学习，而缺乏动手实践能力的提升；教师为了完成教学任务，偏重于理论知识的灌输，而忽视对学生应用能力的培养。因此，在这种扭曲性导向作用下，实践教学不被重视、理论与实践脱节是必然的后果，并已经严重阻碍了数据库课程的人才培养作用发挥及其发展。 　　综上所述，有必要重新审视和改革经管类专业数据库课程的定位、课程体系、教学模式等，加强经管类学生数据库知识及其在信息管理方面的应用能力，以更好地培养新时期社会需求的高素质人才。 　　2经管类专业数据库课程教学改革 　　21课程体系定位 　　随着数据库理论及其应用的不断丰富与发展，数据库课程的知识点从理论到方法，从技术到应用形成了一个多层次、多视角的立体化学科体系，包括数据库理论、数据库管理、应用设计与开发等。因此，对于经管类专业教学而言，需要根据学生的基础、兴趣及其职业规划等差异因材施教。紧密围绕经管类专业学生数