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新课改下小学语文教学的方法的策略的研究 　　摘 要：伴随着我国经济的快速发展，人们逐渐加大了对教育事业的重视程度。以往的小学语文教学方法已经无法满足当今社会的发展需求，在社会这一背景下，许多专家对教学方法开始对其进行探究和发展，随之而来的就是新课标的出现，新课改改变了以往的教学模式，不在注重死记硬背的方法，而是将重点置于教学方法中，因此本文见针对新课改下小学语文教学方法策略进行分析和探讨。 　　关键词：新课改；教学方法；小学语文 　　对于小学生而言，小学阶段是其进入正式学习的第一步，而小学语文的学习在其自身发展中发挥着重要作用。所以小学语文学习的好坏直接影响着学生今后的学习质量。在新课改中，要求教师从全方面发展新型的教学方法，提高教学质量。 　　一、新课改背景下教学方法的创新和改革 　　新课改的背景下，要求小学语文教学方法不断创新和改革，首先，需要教师保留以往的教学方法，将教授课堂知识作为重点。对小学生而言，由于其注意力不集中、容易受其他外界事物所以及自控能力较弱，所以，需要教师根据学生的发展特点，不断更新教学方法。除此之外，由于小学生年龄较小，自主学习能力薄弱，特别是年级较低的学生，在生活中，其还有可能存在多种问题，所以，在学习方面，仍需要老师授课。而新课改能够有效弥补传统教学中的不足，其在传统教学的基础上进行了创新。在保留教师教授为主的教学方式下，又更新了辅助教学方法。 　　二、新课改下的教学方法 　　（一）组建学习小组 　　在教学的过程中，教师可以采用组建学习小组的方式帮助小学生提高学习成绩，例如将班里的30名学生，分成6组，平均每组5人，在对学生进行分组时，应秉承公平公正的原则，将学习成绩较差和学习成绩较好的均匀分配，使学习成绩好的学生调动学习成绩差学习的积极性，进而为学生创建良好的学习环境。除此之外，以学生的分组状况为依据，为其制定奖惩制度，对于表现较好的同学予以表扬，对于表现较差的同学予以惩罚和鼓励，一味的惩罚可能会对学生的心理造成伤害，所以惩罚的过程中，要注意学生的心理变化。对于小学生而言，每个人都想争夺第一，所以可以组织同学之间进行比赛，通过比赛的方式，帮助学生共同进步，因此，教师在教学的过程中，应根据学生发展的特点，实施针对性的教学方法。 　　（二）将角色扮演应用到语文教学中 　　小学生具有爱玩等特点，所以教师在教学的过程中，教师可以根据学生爱玩的特点，采用角色扮演的方式传授知识，使学生能够进一步理解教学中的人物。例如，在教授《陶罐和铁罐》这一话剧时，教师可以让学生自行分组，每个学生可以根据自己的医院扮演自己想要的角色，在扮演结束后，对自己扮演的加色进行评价。采用这样的学习方法，不仅能够调动学生学习的积极性，同时也能使学生进一步了解课本知识，增强学生的团队意识。所以，小学语文教师需要不断更新教学方法，提升语文教学质量，根据学生的兴趣爱好，将传统的教学方法和创新型教学方法结合在一起，进而达到提高教学质量的目的。 　　（三）采用举例方式进行教学 　　由于语文知识多半是文字性知识，所以学习的过程中，可能??遇到许多不容易理解的语句。就语文内容而言，不仅具有基础性知识，还具有许多抽象内容。但是，对于小学生而言，其思维逻辑尚不完善，所以在抽象内容学习方面仍然存在问题，因此需要教师教学的过程中，通过举例的方式，帮助学生理解内容较为抽象的知识，使其能够从另一方面掌握学习知识，开拓学生的视野，进而提高教学水平，促进学生全面发展。 　　（四）多媒体教学 　　伴随着我国科学技术的快速发展，多媒体教学方法已被广泛用于小学语文教学中。采用多媒体教学方法，能够从方面吸引学生的注意力，例如，动画、音乐等。通过以上方法，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使其能够更深一步了解学习知识。例如，在教授《窃读记》这一课时，教师可以利用多媒体，为学生下载关于《窃读记》的视频和音频，使学生能够更进一步了解课文内容，增加学生对文章的印象，丰富教学内容，吸引学生的注意力，进而提高教学质量。 　　（五）情感教学方法 　　对于小学生而言，在语文教学中，需要注重学生爱国和感恩情怀的培养。例如在讲授《吃水不忘挖井人》这一课时，教师可以通过引导的方式，指引学生找出挖井人和吃水人，使其能够了解文章的具体内容，以此为基础，教师可以进一步深入文章，教导学生在学习和生活中，应怀有一颗感恩的心，学会关心和爱护他人，以便在今后的学习和生活中，更好的帮助他人。在新课改的要求下，教师应充分发挥自身的主要作用，改变以往的教学方法，调动学生的学习的积极性。 　　（六）“翻转课堂”的教学方法 　　“翻转课堂”是一种新型的教学方法，改变了以往的教学方法，使学生充分发挥了自身作用，在课堂中，学生可以同教师进行思想交流。除此之外，教师可以通过布置预习