普通高校本科编译原理课程教学的方法的探讨.docVIP

普通高校本科编译原理课程教学的方法的探讨 　　摘 要：针对普通高校本科生编译原理课程的教学，从教学目的、教学内容以及教学中的问题三个方面对其进行了分析和讨论，并给出了相应的解决方案。 　　关键词：编译原理；编译过程；教学目的；教学内容 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.265 　　《编译原理》是计算机及相关专业的一门重要专业课程，它对促进学生理解编译过程及技术，增强学生的程序设计及实现能力，起着重要的作用。但它同时也是一门难学的课程，其主要体现在先导课程多、理论性强、对实践阶段要求高等方面。因此如何教好这门课程是需要思考的问题。 　　同时，编译原理课程在普通高校本科生、重点高校本科生以及硕士研究生中均有开设，其教学目的、教学内容以及教学方法应该有所区别。本文针对普通高校本科生，就如何开展编译原理课程的教学展开讨论。 　　1 教学目的的确定 　　教学目的是一门课程的核心，是开展教学工作的前提和基础。编译原理作为一门计算机及相关专业的专业核心课程，在不同层次的学生之间均有开设。但针对学生的层次不同，应设立不同的教学目标。 　　针对普通高校本科生，未来的发展多定位在技术人员。因此，培养方向应以“工程性”和“应用性”为主[1]。由此，针对普通高校本科生，可设定为以学习基本原理和方法为手段，理论联系实际，以培养学生计算机思维[2