【教学课件】《 18.1.2平行四边形的判定》（人教版）.pptVIP

本课时编写：襄阳市第41中学李刚老师;第一课时;一、复习反思 引出课题;一、复习反思 引出课题;二、经验类比 形成思路;二、经验类比 形成思路;三、演绎推理 形成定理;三、演绎推理 形成定理;三、演绎推理 形成定理;三、演绎推理 形成定理;四、阶段小结;五、直接运用 巩固新知;五、直接运用 巩固新知;五、直接运用 巩固新知; 1.平行四边形的判定方法： ①边：两组对边分别平行的四边形是平行四边形； ②边：两组对边分别相等的四边形是平行四边形； ③角：两组对角分别相等的四边形是平行四边形； ④对角线：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 ;第二课时;一、复习反思：;二、探索新知：;二、探索新知：;三、基础练习;二、类比思考 探究性质;四、综合运用：;四、综合运用：;判定一个四边形是平行四边形可以从哪些角度思考？具体有哪些判定方法？;第三课时;一、提出问??? 做出猜想：;二、证明猜想 得出结论：;二、证明猜想 得出结论：;三、基础训练 熟悉定理;三、基础训练 熟悉定理;三、基础训练 熟悉定理; 四、综合运用 形成能力; 四、综合运用 形成能力;1.三角形中位线定理： 三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半； 2.三角形中位线定理揭示了三角形中位线与第三遍的位置关系和数量关系，当图形中有中点或中线时，常常想到连接中点构造中位线来判定平行和倍分关系； 3.前面几节课我们用三角形知识研究了平行四边形问题，本节课我们用平行四边形研究了三角形的问题.