智慧旅游视阈下旅游专业的素质教育的研究综述.docVIP

智慧旅游视阈下旅游专业的素质教育的研究综述 　　素质教育在旅游教育中的重要性越来越明显，研究基于智慧旅游视角，通过对现有文献的整理分析，评述了旅游专业素质教育的研究内容，并宏观把握当前研究状态，提出未来研究启示。 　　一、引言 　　近年来，旅游教育在规模上发展较为迅速，在规模壮大的同时对其教育质量提出了新要求，旅游专业实施素质教育极为重要，然而当前旅游专业素质教育在研究上存在很大空缺。此外，智慧旅游背景下旅游专业教育改革迫在眉睫，为提高旅游专业本科生就业力，适应智慧旅游发展的时代背景，旅游专业本科生素质教育内涵也需要增添新元素。本文从创新角度分析了智慧旅游背景下学生的信息技术素质培养，同时提出了新时代背景下旅游专业学生的综合素质有待提高。 　　二、文献来源及研究方法 　　（一）文献来源 　　在中国知网检索摘要为旅游+素质教育的文献，通过筛选最终研究选取了111篇文献，在此基础上，分析了旅游专业素质教育文献数量的年份分布，发现文献数量波动较大的年份分别为2007年（7篇）、2010年（17）篇。以此为临界点，07年以前（不包含07年），每年文献数最大值为3；07年至10年（不包含10年），文献最大值为7，均值为6.67；10年至今（2015），文献总数为84篇，占总文献数量的76%，平均年发表文献14篇。从文献时间分布上看，近年来旅游专业素质教育研究呈上升趋势。 　　（二）研究方法 　　通过搜集、鉴别、整理文献等初级研究，实现了对旅游专业素质教育相关文献的整体把握，分析了当前研究的主要内容，最后在此基础之上对旅游专业素质教育研究进行评价并阐述从中得到的启示。 　　三、旅游专业素质教育研究 　　当前研究主要体现在以下五个方面，其中研究集中于文化素质研究与职业素质研究。 　　（一） 旅游专业文化素质教育研究。 　　从哲学角度看文化可视为“有所讲究”，文化素质即形成根本的、稳定的性能状态及行为方式的讲究。基于此本文归纳了旅游专业文化素质教育方面的研究。 　　1、旅游专业文化素质教育现状。 　　从人才市场需要、人才培养需要以及旅游素质教育需要三个层次分析，旅游专业文化素质教育具有重要的地位及特殊意义。旅游专业文化素质教育存在以下五个问题：未引起重视、实践操作拘泥于形式、课程设置不完善、校园文化氛围有待提升以及教师的人文素质与渗透人文关怀的能力有待提高。 　　2、文化素质教育背景下具体课程的教学研究。 　　文化素质教育背景下的具体课程教学研究主要体现在旅游英语、旅游文化、国学语文、导游文化、景观文化几门课程中。加强旅游专业文化素质教育对课程设置应有两方面要求，一方面是开设文化素质课程，并将课程内容化为稳定的行为方式；另一方面要在其他课程之中渗透人文精神，使人文关怀贯彻课程设置始终。 　　智慧旅游背景下，旅游专业文化素质教育可通过信息科技手段，改变教学方式，此类“智慧”的教学方法还未引起关注。 　　（二）旅游专业身心素质与美学素养教育研究。 　　旅游专业学生素质教育的几个方面并非完全独立，而是具备交互性，旅游专业学生的心理素质、形体素质与美学素养十分重要，然而此类研究却很少。 　　当前学生职业心理素质在职业态度、职业心智、职业认知以及职业情商方面存在一定的问题，培养其健康的心理素质需要社会、学校、家庭、学生共同努力；良好的形体素质能提高学生的职业能力，研究提出形体素质应引起教育的重视，并改善校园环境，培养学生对形体素质锻炼的爱好与兴趣；旅游专业美学素质教育的研究很少，主要见诸于音乐课程的探索。探究了音乐课程教学对旅游专业教育的重要性。 　　智慧旅游背景下，旅游身心素质教育与美学素质培养途径应顺应时代发展，不能仅仅局限于课堂讲授，在课外环境渗透方面，利用现代化科技手段，“智慧”的主动学习和培养方式会更受“数字移民”（更或者说是“数字土著”）们的欢迎。 　　（三）创新能力――信息素养培养。 　　智慧旅游的发展对旅游专业人才培养目标提出了新要求，旅游专业人才的信息素养成为了旅游教育的热门词汇。尽管“信息素养”一词上世纪便已经出现（1974，PaulZurkowsk），但至今也未形成统一的概念体系。 　　总之，智慧旅游背景下尤其是线上旅游企业队伍不断壮大，旅游专业学生在线上旅游企业的就业并不理想，信息时代旅游专业毕业生就业不应仅仅局限于酒店、旅行社及景区等传统企业，在线旅游企业的发展空间将更加广泛，因此增强学生信息素养，提高学生就业力迫在眉睫。 　　（四）竞争能力――高素质人才培养。 　　培养高素质人才是推动旅游业发展的根本动力之一，同时，培育学生的综合素质，提高其竞争能力应成为旅游专业人才培养的目标。 　　当前研究分析了不同地区的旅游专业职业素质培养现状及存在的问题，并从培养目标、教学与课程