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普陀区老年学习团队指导中心运作机制的思考 　　[摘 要]本文在对普陀区老年教育学习团队开展抽样调查以及课题组成员的深入调研的基础上，总结了普陀区老年学习团队建设的成功经验，进一步分析了团队发展目前面临的瓶颈问题，并初步探究了普陀区老年学习团队指导中心的运作机制。 　　[关键词]老年学习团队；指导中心；运作机制 　　[中图分类号]G777 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）13-0048-04 　　[作者简介]上海市普陀区业余大学研究所（2012-020），课题组成员：金德琅，王元杰，汤艳清，沈启容，刘潇阳。 　　一、普陀区老年学习团队的调研分析 　　（一）调查数据说明 　　建设全民终身学习型社会，离不开老年学习。没有老年人群的学习，就没有全民学习；没有老年年龄段的学习，就没有终身学习。1 为了调查普陀区老年学习团队的现状，在2011年年底，课题组对普陀区老年教育学习团队开展了抽样调查，统计反馈表共计有效份数23个样本。具体数据如下： 　　1.团队规模 　　活动人数730人，平均每个团队31.74人，中位数25人，最少10人，最多106人。23个团队中，22家的教师数为1人，只有一家为2人。 　　2.团队成立年限 　　团队成立年限平均为6.30年，中位数为6年，最少3年，最长12年。 　　3.团队活动周期 　　团队活动周期平均一周1.05次，中位数是1。 　　4.团队经费来源 　　数据显示，团队活动经费以社会赞助为主，政府拨款和自筹也占一定比重。 　　5.团队学习内容 　　团队学习内容以时政、文体类的为主，摄影、电脑等技能类的所占比例较小。全部团队都有教材。全部团队都有章程。 　　（二）普陀区老年学习团队的现状分析 　　考虑到抽样调查的局限性，课题组成员到各个街道再次进行了深入访谈和调研，在此基础上，对普陀区老年学习团队的现状展开分析，得出以下结论： 　　1.团队建设的成功经验 　　（1）已有不少成熟团队 　　通过调研发现，普陀区老年学员比较热衷的学习内容主要有唱歌、舞蹈、书画、保健等课程，时间一长，形成了很多成熟的学习团队，如长风街道的老妈妈合唱队、真如镇的时装队、长征镇的书画沙龙和讲师团、宜川的戏曲沙龙、社区学院的读书会等学习团队在普陀区乃至上海市都有一定的影响力。 　　（2）各级政府为学习团队提供了很好的活动场所 　　十一五期间，普陀区投入了大量人力、物力和财力，对区老年大学、各街道（镇）老年学校的校舍进行搬迁、改造等建设工程，保证了老年学习团队良好的活动场所。如今的普陀区老年大学、普陀区各街道（镇）老年学校可谓门庭若市，人气很足。 　　普陀区学习型社会建设指导办公室还跟普陀区内中小学、体育馆等单位签订了向社区居民开放活动场所的协议。 　　（3）市、区、街道层面为学习团队提供了很好的展示交流的平台 　　每年上海市都会举办各种类型的比赛，吸引老年学习团队踊跃报名参加。在前年的上海市环保知识辩论赛决赛现场，真如镇的舞蹈“快乐志愿者”、石泉街道的小品表演“节能环保靠大家”以及宜川街道的女声合唱倾情演出，被搬上了上海电视台的电视屏幕。 　　普陀区民政局每逢重阳节开展的“书画、摄影、手工艺品”汇展和文艺汇演也给老年学习团队的风采展示提供了很好的平台。 　　普陀区社区学院每年都会结合不同的主题开展区级层面的各类比赛，鼓励普陀区老年学习团队以及个人参加。如已经开展的“终身学习在普陀”的征文、书画、摄影比赛，“迎世博在普陀”征文、书画、摄影比赛，普陀区社区居民“歌唱、舞蹈、戏曲、器乐”比赛，“苏河十八湾” 征文、书画、摄影比赛。通过这些比赛，社区学院从中挑选了不少精英，着手打造区级层面的优质团队，如普陀区社区学院合唱队和舞蹈队。 　　普陀区老年大学举办的一年一度的学员学习成果展示，有力地调动了学员的学习积极性，促进了老年学习团队的建设。 　　普陀区各街道（镇）每年也会搭建不同的平台，让各类老年学习团队交流展示，如长征镇在梅川路文化休闲街举办的一年一度的梅花节就是一个很好的平台。诸多的展示交流的机会，让普陀区的老年学员们忙得不亦乐乎。 　　2.团队发展面临的瓶颈问题 　　（1）团队发展不均衡，指导教师和课程资源紧缺 　　通过调研发现，发展比较迅速的是时政、舞蹈、保健、唱歌等方面的团队，这些团队往往人满为患，而电脑、摄影等技艺要求比较高的团队则规模较小，并且常常因为团队成员的水平参差不齐而产生内部矛盾。同时，学员普遍反映指导老师太少，而且很多指导老师面临没有接班人的尴尬局面。此外，很多团队活动的内容随意性很大，缺少系统化的课程内容，这也影响到团队发展的持续性。 　　（2）活动场所的开放时间问题 　　老年大学以及老年学校的开放时间类似